如何在低年级语文教学中渗透书法元素

路吉玲

书法是中国上下五千年来的优秀传统文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神融为一体，它不仅是中华民族文化精髓，更是中华民族的瑰宝，民族的骄傲。学生通过汉字的书写增强民族的凝聚力，培养热爱祖国的思想感情。2017年語文课程标准中低年段教学目标之一：“在语文学习过程中，培养学生喜欢汉字，主动识字和写字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。写字姿势正确、书写规范、端正、整洁，逐渐养成良好的书写习惯。”作为一名语文教师，应传承和弘扬中华民族书法传统艺术文化，让它在孩子身上开枝散叶。俗话说：干里之行，始于足下。那如何在小学一年级的识字写字教学中渗透书法元素呢？

一、培养正确坐姿和执笔，养成良好的书写习惯

要写好汉字，首先必须培养学生正确的坐姿和执笔。一年级孩子刚从幼儿园进入小学，部分孩子是刚接触书写，但有大部分孩子已经会执笔书写。但通过观察，发现孩子们姿势不正确，有侧身、歪头，趴在桌子书写，眼和纸的距离太近，执笔时臂与身体平行横放，手腕向怀里勾曲，捏笔位置或高或低等现象。这样下去严重影响孩子骨骼发育和视力问题。因此，在教学中首先应教会孩子正确的坐姿和执笔。为了孩子更好的记忆，我们学校书法老师徐云龙把它编成诗：《坐姿诗》即：身直臂开头微低（身正，收腹挺胸，头稍低），足平神安胸桌离（两脚平放地上，胸与桌距离一拳），两手相呼如八字（左右手像八字平放桌上），坐姿牢记定根基。《执笔诗》即：拇食二指轻轻捏（拇指、食指轻捏笔杆），两间相距一关节（手指离笔尖一寸），三指轻抵杆节靠（中指、无名指、尾指靠笔尖的同时上方笔杆倾斜靠内侧，莫入虎口），指实掌虚腕莫斜（手腕不歪斜）。每次教学书写生字前都要求孩子边念《坐姿诗》和《执笔诗》，边做动作，让学生熟读记牢。在老师耐心的辅导下，学会正确的坐姿和执笔，给孩子的健康成长撑起一片蓝天。

二、遵循汉字结构和笔顺，养成良好的运笔习惯

所谓“万丈高楼平地起。”汉字的形态结构蕴含着极其丰富的民族智慧，每一个汉字都由点、横、竖、撇、捺这些基本笔画组成。小学一年级要掌握400个左右的汉字，在教学时，想要学生把握汉字的结构美，必须要把基本笔画写好。在教学“点”时，让孩子用手指跟着老师在空中划“松——按”即轻轻入笔，再用力按（收笔）。写“横”时，“按——松——按”。写“竖”时，“按——松”。写“撇”时，“按——松”。写“捺”时，“松——按——松”。首先教给孩子写字的技巧，再次是字形结构。书写时必须遵循汉字的书写顺序，即：从上到下（二），从左到右（八），从中间再两边（水），先里头再封口（日）。这样良好的书写运笔习惯更能把汉字写好，写美。这种遵循汉字结构的教学行为实际上已经融入了中国的传统文化美德的教育中，也是中国书法艺术最基本的教学之一，也就是书法元素中的结构元素。

三、融合书写与生活于一体，提高识字的效率

陶行知先生曾说过：“生活即教育。教育离不开生活，尤其是儿童的教育更要适应儿童的生活。”语文课堂是生活艺术集合的课堂，通过书法渗透在语文教学中，培养学生高雅的审美情趣，促进学生性格、态度气质、情怀等内在的提高。在教学《秋天》一课“人”字的“捺”时，我特意用“划龙舟”视频教学，我们书写的“捺”就像划龙舟比赛时，众人整齐划桨的动作一致。在教学《大小多少》一课的“牛”字的“竖”时，让学生观察裁缝针的形状，这就是“悬针竖”。在教学《青蛙写诗》一课的“雨”字的“点”时，通过图片《水滴》的形状，让孩子更快理解“松——按”的规则。一年级的学生模仿能力强，通过实物教学引导，结合生活中的情趣，学起来有趣、生动。让课堂取得最佳效果。

四、识字教学渗透章法内容，培养书法鉴赏能力

一年级学生对自己生活环境熟悉、认知清楚，为了培养孩子在语文教学中对书法的鉴赏能力，我还特意用他们生活中的事例说明书法的一些常用章法。让学生了解我国博大精深的文艺宝库。如我在教学《日月水火》一课的“日”字在田字格的结构书写时，让学生注意“日”字写在田字格里不能碰触到四周，就像一个很有礼貌的孩子到老师家做客，不随便碰老师家的东西；在写日字中间的“-”时，靠左不靠右。书写时，行笔缓慢，整个字书写好，看起来像一个活泼有生命力的娃娃。字与字个个独立，书写每个字都有自己的行距，就像学生排队做操一样，每人一个位置，向前看齐。做到篇章美观，大小基本相同。在教学古诗《画》一课时，我把上一届学生用硬笔书法作品纸写的书法作品展示给孩子欣赏，让孩子知道将一首古诗工整、认真地写在漂亮的书法纸上，就可以让人赏心悦目，别有一番风味。鼓励学生课后自己尝试出一幅作品。每一个小故事，每一幅作品都能提高孩子学习书写的兴趣，达到更好的教学效率。

中国书法艺术需要传承，更需要语文教师帮助传承与推广，让书法元素渗透到低年级语文教学中，逐渐地使学生对中国汉字的艺术性产生浓厚的兴趣。在语文教学中渗透书法元素，培养学生爱国主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐渐形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。了解中国文化的精深博大，汲取民族文化智慧。让中国传统的书法艺术扎根于每个学生的学习之中，这是我们语文教师的希望所在。“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”