良好的行为习惯

宋伟

人很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段，许多坏习惯还未形成，小学阶段正是培养好习惯的关键期。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的學生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。我们在每学期开展优秀作业（语文、数学、英语、美术）等展览，每个班级评出优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。

想办法营造一种乐观向上、快乐和谐的氛围，让每一个孩子都在这种氛围的影响下自觉主动地改正错误、去关爱他人，去刻苦学习。生活中，不犯错误的孩子是没有的，孩子就是在不断地犯错改错中成长的。孩子犯了错误，老师不必苦口婆心地去说教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是没用的，而且是有害的。教育是个慢功夫，只要氛围营造好了，孩子们就会在这种乐观向上快乐和谐的班级氛围中自然成长。

那么，如何去营造良好的班级氛围，以润物无声的方法来影响孩子呢？

一、尊重、欣赏每一位学生

曾听到过这样一个故事：刚时兴易拉罐那阵子，有一青年人坐火车，手里拿着一个未打开的易拉罐，在他的对面，是一对母子，小孩子的手里也拿着一个未启封的易拉罐。过了一会儿，这青年人口渴了，想打开易拉罐喝点饮料，但他左看右看，就是不知道该如何打开它。这时，对面的年青妈妈对她的孩子说：乖，妈妈渴了，把饮料递给妈妈吧。听到这句话，青年人抬起了头。孩子把饮料递给了妈妈。这位母亲接过易拉罐，慢悠悠地找到罐盖处的环，然后穿在食指上，稍微用力一拉，啪，易拉罐被打开了。这位母亲的做法被青年人看得真真切切的，于是他轻松打开了自己的饮料，痛快地喝了起来，而那位母亲只抿了一小口就把饮料放下了。

这位母亲多有智慧啊，她既教会了青年如何打开易拉罐，又保护了青年的自尊心。

你可以不爱你的学生，但你不能不尊重你的学生。有人说，没有爱就没有教育，但是，只有爱是远远不够的，有时爱还是一种伤害呢，实际情况是：没有尊重就没有教育。

习近平总书记教师节在北师大讲话中指出： “今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。”

我理解，这是总书记对教师的殷殷期待，也是我身为人师者应具备的信念与信仰、境界与高度。一个优秀的教师，他课堂上灵动的思想自然能浇灌学生的慧根，他生活上淡定的坚守自然 能安抚学生的躁动，他精神上卓越的追求自然能照亮学生的心路。所以，坚持我们的原则、执著 我们的梦想、追求着教育的高度，我们给学生展开的生命画卷才是宽广而富于意义的。

二、家校配合，促进养成教育

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。班主任经常和家长沟通，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在活动中找到不足。督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。

三、好习惯要从低年级培养，约法三章

俗话说，没有规矩，不成方圆。我们根据孩子的年龄特点，制定出严格的校规班规以约束孩子的行为，让孩子知道在学校，在家里该怎样做，同时，通过家长会、家访、发放《告家长书》等形式提醒家长知道该照着什么标准教育孩子，家庭教育以哪些标注顺利进行等。本学期，我们重点注意培养孩子以下两个好习惯。一是不乱丢东西。不乱扔才会保持校园整洁卫生，才不需要每天费力打扫，我们要让这种规则意识从小受环境的影响而根深蒂固。二是从小有责任感。规则意识来自责任感，这实际上也是一个人道德水平的表现。这种具有高度的社会责任感的人，往往是很自觉履行规则的，他们很容易与别人建立起相互的信任感。让学生进一步明确自己在学校、家庭等的责任，建立班级公约等，用规则去约束孩子的言行，让孩子从小养成好习惯。

四、用27天养成一个好习惯

我们知道，任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同样道理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响潜意识，在不知不觉中改变你的行为。至于我们的行动，只是在潜意识支配下的被编辑好的程序。所以我要求孩子们针对具体养成习惯，引导学生进行为期一个月的重复练习。如此，一学期至少形成4个以上的好习惯，用6年时间为孩子终身的发展打好基础。

习总书记说：“有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。”

“冰冻三尺，非一日之寒”。养成教育是一项系统的育人工程，这项育人工程是漫长的，需要的是持之以恒，需要的是我们做为教育工作者的信心和毅力，而班主任是学生的精神领袖，要用精神播种精神，用精神引领精神。“胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，让我们做一名深刻、博学、有学识、有魅力、受欢迎、有人气指数的班主任！只有这样，在我们的校园，在我们生活的每一个角落，就一定会百花齐放、姹紫嫣红！