信息技术在化学教学中有效整合与应用的研究

郝晓景

摘 要：现阶段，随着社会的发展，信息化建设的发展也突飞猛进。在信息技术迅猛发展的社会背景下，信息技术手段已经成为了各领域中必不可少的工具。在教育领域，信息技术手段的整合运用，是促使教育改革，构建现代化高效课堂的有效途径。化学作为初中阶段的一门重要学科，在化学教学中，传统教学手段的限制，使得教师难以对课堂教学进行很好的改革创新。

关键词：信息技术;化学教学;有效整合;应用研究

1 信息技术运用于初中化学教学的优势

1.1 创造轻松的学习氛围，培养学生的创新意识

教学过程中，如果只是用单一的方式去刺激学生大脑让学生掌握知识，会让学生的大脑处于抑制状态，造成学生学习积极性的丧失，学生没有了学习兴趣，教学效率会大打折扣，学习目标难以达标。加上初中的学生们心智尚未成熟，还在比较贪玩的阶段，一味的灌输式学习方式根本提不起他们的兴趣。新课改下，提出素质教育，就是要求发挥学生学习的主动性，让学生积极主动地学习，主动学习是需要浓厚的学习兴趣作为保障，所以，老师在信息技术教学过程中要为学生创造轻松的学习氛围，培养学生的创新意识，提高学生的综合能力。

1.2 拓宽认知领域，丰富学习资源，培养学生的科学精神

素质教育的教学目标是培养学生的分析问题的能力，解决问题、归纳总结的能力，特别是在当下的网络时代，网络上的现代教育资源数不胜数。在学习过程中，要做好角色定位，要知道，教师是学生学习过程的引导者，学生才是学习的主人，是获取知识的主动者，学生主动去学，他们的各种能力才能得到的发展和提高。这与以往的教育思想有所出入，以前的教育教学方式，更考验老师的授课水平，对学生的自主性学习没有强调。化学教学与信息技术的结合如何实现？最简单的办法之一就是利用信息技术，建立化学学科章节及单元习题库，然后让学生主动去练习，用这种办法提高学生学习化学的积极性，把被动转变为主动学习。还有就是可以通过网上学习交流，资源共享，学生自主学习，提高化学教学的效率。

2 优化措施分析

2.1 整合信息技术手段，创新化学课堂教学

信息技术手段与初中化学教学的整合，是创新化学课堂教学的关键。首先，教师应当科学整合多媒体辅助教学手段，让化学课堂更加具有活力，达到激发学生化学学习兴趣的目的。整合多媒体辅助教学手段，要求教师在备课的过程中，精心制作教学课件，同时整合多媒体的一些先进的展示功能：如动画展示、超级链接以及flash等，通过图文并茂、有声有色的化学课堂的构建，促使初中化学的课堂直观、具体且富有趣味性，激发学生化学学习兴趣，全面提高课堂教学效果;其次，在化学教学中，教师要善于整合信息化的教育资源，优化初中化学教学内容，提高化学教学质量。例如，伴随着信息技术的发展，“微课”成为现代教育背景下改革创新课堂教学，突破教学重点难点的有效教学资源。初中化学教师可以结合“中国微课网”，整合优质的微课视频资源，创新初中化学的教学;在教学中，教师还可以自主开发微课资源，不仅能够提升自身的信息化水平，同时有助于促进课堂教学质量提升。

2.2 利用信息资源开展模拟实验

在高中课堂上，很多实验危险性高。部分老师为了降低风险，就不进行这些实验的演示，只是在课本上让学生学习实验步骤、需要注意的事项等;还有一些老师仍然开展实验，但由于实验的危险性很高，需要提前做好防护措施。现代技术的发展，让学生们有机会在降低危险系数的情况下，继续看到实验操作，即观看模拟实验。例如，在学习硫酸时，有关浓硫酸的实验危险性都很高，浓硫酸属于危险品。老师可以利用化学教学软件开展模拟实验，让学生们观看实验的步骤，观看实验现象，增强学生对实验的理解。只是依靠课本很难让学生真正理解实验步骤，学生看到了实验演示，才能真正理解实验的反应过程，以后学生在遇到相关问题时，脑海中就会自动浮现实验场景。化学课程是高中的一门基础课程，它具有难度大、抽象、操作性强的特点，但是高中生仍然要克服困难，学好化学，这门课程不仅在高考中占有很大比重，在我们以后的生活中也会经常用到。信息技术的迅速发展给老师带来了很多便利条件，老师在化学实验教学中要灵活运用信息技術，改进教学方法，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，帮助学生学好化学。实验教学操作性强，应该与现代信息技术紧密结合。

2.3 做好化学信息化教学硬件建设

学校要注意加大在信息化建设方面的投入，建立经费的长效投入机制，明确一定比例的生均公用经费支持信息化建设，确保经费落实到位。同时，学校应以网络平台为基础，以硬件环境为依托，建立配备各种信息化设备和技术的多功能教室。例如，不同学校可以根据本校化学教学活动开展情况和资金情况，建设多媒体网络教室，配备计算机和投影仪等设备，用于学生的信息技术教学、教师信息技术培训以及网络环境下的教学研究等。部分学校还可以积极地建设视频制作室和电子备课室，供教师进行教学研究与探讨使用;同时，建立FTP服务器并进行升级，满足教师存放教学资源的需求;建立相应的网络管理中心，负责校园网络应用等;建立功能完善的校园网络环境，实现资源共享、信息交换、远程访问、办公自动化。

3 结语

随着时代的发展，初中化学教学要深化对教学信息化的认识，以有效促进信息技术与化学教学的深度融合为核心，从化学教学面临的实际问题出发，探索以信息技术化手段破解热点难点问题，建立、完善符合教育信息化发展规律的管理体制和工作机制。

参考文献：

[1]陈泽华，朱佳婷.浅谈信息技术在初中科学课堂教学中的有效运用[J].东方文化周刊，2014（12）：168.