谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学

陆秋敏

摘 要：合作是时代的要求，也是一个人在社会中生存的必要技能。音乐教学中也同样需要合作的教学理念，才能让学生感受到音乐的无穷魅力，感受合唱音乐对音乐界的影响力和意识价值。作为新时期的音乐教师，我们要以身作则，重视当代的流行元素，引导学生学会合唱，学会聆听群众的声音。本文就从小学音乐的教学理念出发，对合唱教学在当前音乐课堂中的运用和教学策略做几点分析。

关键词：小学音乐;教学方法;合唱教学

随着时代的发展和科教力量的不断深入，新课程改革明确要求教师制定出切实可行的音乐教学计划和方案，让音乐课堂真正符合学生的年龄发展特征，并抓住学生思维和想象力最活跃的阶段，培养他们的合唱意识和对音乐的感知技巧。学生是课堂的主体，教师要做好引导教学工作，不断培养学生的音乐意识和思维能力，发挥合唱教学的优势和作用。

一、注重合唱教学的理念，培養学生的音乐感知能力

就音乐这门学科而言，极度重视学生的团体意识和对音乐的感知。为了响应新时期的号召，我们教师必须淘汰传统的教学模式，激起学生对音乐的渴望和兴趣，促进课堂的教学效率。每一种音乐都有其特点和艺术价值，而每个学生都有属于自己的歌唱天赋。为了发挥合唱的优势，鼓励每个孩子在合唱中将自己的天性释放出来，就必须通过合唱体验式的教学，全面训练小学生的音乐素养，并通过各种各样的文化活动来激发学生对音乐的向往，增强音乐合唱课堂中的艺术表现力和感染力。

比如在执教《让我们荡起双桨》的时候，由于这是一首大家耳熟能详的歌曲，孩子们大都能自行演唱。我们教师就可以将教学重点转移到培养孩子合唱能力的层面上来，从各种音乐元素中发掘自己喜爱的形式。当孩子们有了对自己能力的充分认可，就可以组织学生进行《让我们荡起双桨》的独唱、齐唱，必要的时候通过多媒体播放合唱视频，带动学生的课堂积极性，让同学们充分感受到合唱的魅力所在。在观看和鉴赏音乐合唱MV的过程当中，教师和学生之间、学生和学生之间，都能感受到合唱曲目的异曲同工之妙，共同达到一个全身心投入音乐感悟的境界。

二、引入合唱教学的实例，扩展学生的音乐学习技巧

在小学阶段开展合唱教学，不仅有利于扩展学生的音乐学习技巧，让小学生充分感受到音乐的美，还能让学生自然而然的融入到合唱的氛围中，增强学生对音乐的感知力和理解力，体会到人与人之间合作的乐趣。基于此点，教师要充分发挥合唱教学的优势，在给学生讲解基础音乐知识的同时，培养小学生合作与统筹兼顾的集体主义观念，促进学生的听觉感受、内心感悟，让每个孩子都能有纪律性的学习音乐，进入合唱的世界。只有这样才能训练学生的听觉能力，帮助学生体会音乐曲调表达的深刻情感，让音乐元素在合唱教学中发挥出巨大的优势。

比如在《红蜻蜓》这首经典的二声部合唱歌曲时，教师可以适当的扩展学生的音乐学习技巧，并通过各种游戏活动丰富教学的内容，让学生理解这首文化作品的内涵，每个学生都能充分的表现自己。对于不同基础层次的同学，我们要制定出不一样的教学和培养计划。首先，让音感较强的同学负责较难部分的歌曲演唱，而声带较好的同学负责“高音部分”，团结意识较强的同学可以负责带动全班同学的演唱节奏，大家携手共创有价值的音乐训练课堂。

三、加强合唱教学的模式，促进学生的音乐学习意识

合唱教学是音乐课堂中一项重要的教学内容。在长期的合唱练习中，教师要通过各种文化活动促进学生的音乐学习意识，让小学生之间养成互相倾听的音乐学习习惯，遇到什么学习上的困扰都能互相交流探讨，增强自身的音乐学习技能。我们在引导孩子成长发展的过程中，一定要通过各种实际的方法和策略，并注重流行元素的引入，才能让学生投入到合唱的练习过程中，以便达到全身心的放松状态，更好的投入到音乐合唱课堂。当学生有了自己的音乐学习技能，便能顺应合唱课堂的内容，自主加入到音乐合唱的训练过程，保持较长时间的合唱注意力。教师也能总结教学经验，让学生感受到多元化和先进化的音乐课堂。

“音乐教育不是培养音乐家，而首先是培养人”。作为学生的指路名师，我们在日常教学的过程中，要注意给学生提供全面的音乐软件等教学系统，给学生营造积极和有趣的音乐课堂教学环境，让每个小学生都能经历到交流、分享、合作的机会，师生共同发展和进步。教师应该指导学生采用深情、和谐的声音表现音乐，将学生的每个音乐细胞都积极的调动出来，从而逐渐深入理解音乐情景，循序渐进的培养学生对音乐的热爱。

四、结语

总而言之，音乐是一门课程，同时也是一门艺术。为了培养学生的音乐合唱能力，教师要善于引入优质的音乐教学题材，让学生体会到音乐的独特魅力和听觉感受，为小学音乐的教育提供全新的教学平台。学生处于学习的基础阶段，我们教师培养小学生的合作意识和合作能力是十分必要的，同时这也是当前小学音乐教育的一个重要目标。在教学过程中，我们要不断引入合唱教学的实例，扩展学生的音乐学习技巧。只有这样才能培养学生的音乐感知能力，不断的加强合唱教学的模式，综合促进学生的音乐学习意识。

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