计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用（1）

李文英

摘 要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。在现如今的小学数学课堂上，计算能力的培育成为了教师的主要任务。在实际教学中，我们不难发现，计算能力作为小学生数学学习的基础能力之一，它在当下的数学教学中占据着关键地位。基于此，教师必须要创新教学手段，改变教学目标，依据同学们的实际情况来制定教学方案。相信在教师们的努力下，同学们的计算能力将会得到飞跃性提升。在本文中，我们就来谈一谈在小学四年级数学课堂上如何培育学生的计算能力。

關键词：新课改;小学数学;计算能力;发展策略

引文：

在以往的计算教学中，老师一直按部就班的上课，他们很少在课堂上传授算术技巧。在这样的大环境下，同学们的算术能力较差，课堂的教学效果也差强人意。如果这种情形不加快改变，同学们综合能力的发展就会受到极大限制。因此，教师必须从多角度探寻优化之策，为当前的教学课堂注入新的活力。除此之外，教师还要善于分析不足之处，为同学们营造有趣的教学氛围。

一、小学数学教学方法对学生计算能力的影响

有一句话说得很好：“量变引发质变。”所以同学们计算能力的提高并不是一朝一夕的事情，要想这一目的能尽快完成，教师与学生都必须要做出努力。因此，教师决不能采用拔苗助长的方法使同学们不断地做习题，不断地做题只会让同学们丧失对数学的兴趣，影响课堂的效果[1]。由此可见，采取正确的教学方法是极为重要的一环，它不仅能帮助同学们建立正确的学习观念，还能调动他们的课堂积极性。计算教学的重点在于速度与准确，一旦学生掌握了正确的运算方法，他们的准确率就会大幅度提高。在此基础上，他们的运算速度也会随着准确率的提高而增快。

二、当前小学四年级数学计算教学常见问题分析

（一）过于看重运算结果的准确率而忽视了运算的过程

很多老师在上课时，只关心学生的计算结果，学生只要能在试卷上写出正确答案就算他们的运算能力达标。其实计算过程能充分展示学生的学习能力，如果一个学生在运算时漏洞百出，就说明他的逻辑思维不严谨，运算过程不仔细。所以教师要帮助同学们养成好的习惯，督促他们注意运算的过程，最终使他们的运算准确率得以提高！

（二）运算教学的教学方法缺乏创新，不能吸引学生的注意力

在传统的数学课堂上，“灌输式”教学是老师采取的主要教学方式，长此以往，同学们便会失去对学习的兴趣。在同学们心中，计算是极为枯燥的，在运算的过程中，很多知识点都在不断的反复运用，这使得很多小学生对于运算提不起兴趣！

（三）学生没有好的运算习惯，对很多运算技巧问题理解不到位

小学生运算能力提升的最大障碍可以归结于他们的不良运算习惯。在运算一道问题时，同学们往往比较随意，他们不能严格按照教师的要求去运算，常常出现缺少步骤的情况，且对于一些运算技巧问题，理解不到位，在运用的过程中，生搬硬套的情形层出不穷[2]。

三、在小学四年级数学课堂上培养学生计算能力的策略

（一）吸引学生的运算兴趣，帮助他们主动学习

不同年龄段的孩子有着不同的特点，小学阶段的孩子由于年纪小，他们对周围的事物都充满着好奇，要想同学们的计算准确率得以提升，教师就要先让他们产生浓厚的运算兴趣，这样才会让他们进入到主动学习的状态。因此，教师要根据小学生的特征来制定教学方案，使他们的学科素养都能得到显著发展。

（二）结合教学情境，丰富学生的计算阅历

从总体上来看，数学教材主要以生活情境为主要内容，由此，计算也可结合教学情境的深入融合进去，让计算变得更有吸引力和趣味性。教学情境是老师在教学中要引起重视的一环，它将枯燥乏味的数学知识和学生的想象连接在一起，让数学不再像以前那样“死气沉沉”。比如在教学到“三角形”这一章时，老师们可以利用教室中的物体来向学生讲解有关于三角形的知识。这种方法不仅加深了学生对这些图形的认识，还降低了学生计算面积的难度。

（三）多方面入手，强化计算意识

如果老师想让同学们的计算能力能得到提升，老师就一定要采取确切的行动。为了使计算教学得到全面的推广，老师可以从生活中着手，发现生活中有趣的小事，在教学中将其生活中的场景融入进去，加深同学们的计算乐趣[3]。例如老师可以让同学们比较身高，在比较身高的过程中，就会运用到计算知识[3]。通过这些活动的融入，相信同学们的计算能力能得到较快提升。除此之外，老师们在教学时也绝不能将教材丢弃到一边。如何将计算和教材知识紧密相扣，这也是老师们应该思考的问题。比如当教学到四则运算时，老师们一定要督促学生熟记课本公式，只有熟记了公式，学生们才能更好的学习。

结语：

综上所述，在小学四年级数学课堂上，培养同学们的计算能力是极为关键的一环。教师要采取积极的措施，为同学们的全方位发展奠定坚实的基础！

参考文献：

[1]郑慕华.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].才智，2018（36）：142.

[2]沈洁.关于小学数学计算教学的几点思考[J].才智，2018（36）：150.

[3]张艳忠.如何提高小学生的数学计算能力[J].课程教育研究，2018（50）：130-131.