论文农村中学数学现状分析及对策

刘佳琦

当今社会科学在日新月异的进步，时代在发展，这对于我们的从事教育者提出更高的要求。作为农村的一名数学教师，我对学生的学习现状感到堪忧。农村孩子的学习状况与城市有很大的差别。具体表现在以下几个方面：

1.中小学数学衔接做的不好

在小学，主要的科目少，一节新的课程没有弄清楚，在学校还有巩固课，能把不会的弄清楚。小学成绩的获得，老师上的数学辅导课多。到了初中科目多，没有这个时间。养成孩子上课不认真听讲的习惯，因为没有听懂，还有练习课。有些孩子还靠这种学习方法;数学本身有一个衔接性很强的一门学科。时间久了，就跟不上了。

在初中，学习科目增加了几科，每天能上一节数学新课，课堂练习少。很多同学还是小学的学习习惯。自己不会学听课，不会学习，导致跟不上。

2.数学学科的特点影响

很多孩子觉得数学计算繁琐和理解偏难，对数学不感兴趣。再加上数学的基础性很强的一门学科。比如小学数学，很多知识点不会。到初中就很难课堂上听懂，导致一些同学对数学厌学。导致数学成绩两极分化。基础薄弱的学生，意志力薄弱，遇到难题就想退缩。没有攻破难题的毅力，在心理上就想放弃数学学科。

3.农村家庭现状的影响

现在农村中学的孩子留守儿童特别多，很多家长都去城里务工。把孩子放在祖父母，外祖父母管理。祖父母，外祖父母对孩子溺爱多一些，管理不严格。家庭教育的缺失，孩子自控能力差，不能及时完成老师的布置的作业。时间一长，数学学习基础越来越差，数学的衔接性非常强的一门学科，导致孩子就跟不上了。

4.溺爱导致心理有错位

家长过分溺爱孩子，导致孩子性格骄，孩子为所欲为，没有组织纪律性;受不了学校的纪律约束，孩子缺乏自控能力。课堂听课不专心，不能集中精力学习。家长的溺爱学孩子没有克服困难的能力。家长把一切困难都排除掉。在学习上，遇到一点小难题就退缩。尤其是数学，计算繁琐推理论证严谨。孩子们感到数学难学啊，就有放弃的念头。由于家长的溺爱，孩子没有一个健康的心理，学习的道路不是一帆风顺的，孩子缺乏克服困难的勇气。遇到一点点困难就想放弃。导致我们的数学越来越难教。

5.沉迷手机，成绩下滑

现在孩子沉迷于手機，经常玩手机，家长管不了。玩手机导致孩子内向，容易出现抑郁症。很少和其他人的交流，尤其是很多孩子沉迷于网络游戏，沉浸在虚幻的网络世界里。枯燥的学习不感兴趣。晚上熬夜打游戏，影响睡眠，白天上课，听不进去，浑浑噩噩，是成绩一落千丈。

针对以上情况，我采取以下对策：

1.在中小学衔接上

首先做好兴趣上的衔接，初中数学本身枯燥性，教师在备课的时候多设计一些小游戏活动，动手操作引发学生的兴趣，使学生在乐趣当中学会数学。其次是能力上的衔接，小学生过分依赖于老师，刚刚上初一的学生，数学教师应该讲课上慢一点，辅导多一点，使学生顺利的做到过渡，不得能够独立自主的去学习。第三、学习方法上的衔接，小学的数学方法比较固定，变化不大;初中数学要教会孩子独立思考，举一反三;逐渐培养学生独立解决问题的能力。

2.在数学学科，学习上的对策

课堂上采用情景导入，吸引学生的兴趣。让学生准备两个笔记本，一个是知识点笔记本。另一个是错题本儿，把自己的错题，不会的题记在本儿上。数学抓基础，抓基础薄弱的每一个学生，防止两极分化。多跟班儿多检查，多辅导。只要学生把基础知识能够学会，对数学就会感兴趣的。

3.家庭现状对策

针对现在的孩子，留守儿童特别多在现象，我采用的办法就是多关心爱护孩子。多和孩子进行沟通，做心理辅导。另一个让家长做好远程监护。及时和孩子进行沟通和心理辅导。保证孩子有一个健全的人格。

4.家长溺爱的对策

家庭教育在教学中起着很重要的作用，家长逐渐培养孩子独立自主的能力。自己力所能及的简单的家务自己来完成，自己洗袜子洗碗等;在劳动中孩子能培养克服困难的能力。另一个家长的看护作用，课后及时按照作业单去检查孩子的作业。让自己的孩子能够完成老师交给的任务。

5.坚决断了手机

多和家长进行沟通，很多家长也意识到手机害了孩子。初中生孩子小，没有自控能力，坚决不能给他们买智能机，有的孩子沉迷于网络游戏。家长和老师都要做孩子的心理疏导，与孩子进行谈心，让孩子从心理上知道手机的害处。把手机交出来或者毁掉。应该取得孩子的认可。这样孩子才能把心收回来，重新回到学习的轨道上。

以上是我在工作中看到的一些现象，自己在工作中尝试解决这些现象的一些对策，拿出来分;以后在教育工作中我会继续努力，尝试发现更好的解决问题的方法。