信息经济学视角下的“考研占座热”问题研究

张云 梁晓晴

摘要：在如今许多高校，考研学生占座现象愈发严重，如何做出相应措施来缓解这一现象具有十分重要的战略意义。本文主要运用博弈论、纳什均衡、帕累托改进理论，通过案例分析的研究方法对占座博弈进行了实证分析，合理的解释了当座位搜寻者发现某座位已被占但是没人时，并不会去抢而是会离开，从而造成了资源的相对减少。鉴于此，本文对考研占座这一现象进行了帕累托改进，提出了一些较合理的解决办法，旨在希望能对缓解各高校的“考研站位热”现象有所帮助。

关键词：考研占座;信息经济学;博弈论;纳什均衡;帕累托改进

这些年来，考研大军的日益壮大使得自习室座位的需求量也随之变大，但与此同时很多高校的资源设施并未增多，这一“僧多粥少”的现状使得“考研占座热”问题愈发令人担忧。自习室座位是一种公共资源，它的产权界定是不精确的，所以同学们几乎都不会考虑他们的占座行为对别人带来的影响。但是占座问题所带来的危害是不容忽视的，以一种合理有效的方式解决占座现象十分重要。本文先对“考研占座”出现原因和已占区可能发生的情况分别进行了博弈论分析，并得出了各目的纳什均衡最优策略组合，然后根据以上分析所得结论对“考研占座”进行了帕累托改进，最后提出了能有效缓解“考研占座”现象的合理化建议，希望对各高校能有所帮助。

一、理论背景

（一）博弈论

博弈论研究的变量是一个个参与个体，而非整体的一些经济指标，经济过程是众多参与者为了实现各自利益最大化而独立决策并相互竞合产生的结果。一般而言，每个玩家的决策都会影响到别人，所以当你改变策略时，别的玩家就会相应变换自己的对策，整个游戏局面就会不断地发生变化。

（二）纳什均衡

纳什均衡，简单来说就是在各个参与者都非常聪明，你知道的对方也知道，你想到的对方也能想到这种情况下，局面最终会达成一个任何一方想要采取某项行动都不会让这个局面变得更好的局面。在这个局面下，如果其他玩家的策略不变，每一个玩家都没有动机改变自己现在的策略。这个时候所有的玩家就进入了一种平衡态，称为纳什均衡。也就是说，在纳什均衡下，每个人都满意自己当前的策略。若参与博弈者的策略组合分别形成各目的支配性策略，那么这个组合就为纳什均衡。

（三）帕累托改进

假设现在为固定的一群人分配一些定量的资源，分配方案肯定有许多种。如果对某一种方案而言，存在着一种调整策略，使得原方案经过调整后，能让至少一个人受益的同时不让任何人受到损失，那么这种调整策略就称为帕累托改进。简单说，帕累托改进就是在没有人变得不好的前提下让有些人更好。

二、考研占座出现原因的博弈论分析

（一）基本假设

为了简化占座博弈模型，本文做出以下基本假设：①自习室座位只有一个;②模型中有两位同学小李和小张，并且他们都是理性人;③他们都有两种选择：不占座和占座;④两人都选择占座将增大冲突发生的可能性增大，并且可能使他们都得不到座位，故设每人获利值为1;⑤若只有一人选择占座，那么占座者就不用每天带着大量复习资料到处寻找座位，故设其获利值为6;而选择不占座的同学就要四处寻找座位，浪费很多时间与精力，故设其获利值为-4;⑥若两人都选择不占座，则将节省大量的时间与精力，并且两个人都有找到座位学习的机会，故设每人获利值为3。

（二）博弈论分析

基于假设，以小李为先行动者有两种情况，第一种情况为小李选择不占座，那么小张也选择不占座可以获利3，而选择占座将会获利6，故此时小张的最优策略为占座;第二种情况为小李已选择占座，则小张选择不占座为将获利-4，而选择占座将会获利1，故此时小张的最优策略仍为占座。所以小张策略的最优策略形成的策略组合为（占座，占座），收益组合组合是（6，1）。所以，由小见大，正是因为每位同学都会选择了自己的最优策略——占座，才导致了“考研占座热”现象的产生。

三、已占區的博弈论分析

（一）基本假设

为使占座子博弈模型简化，本文做出以下基本假设：

①假设甲先行动用书占了座位;②有两个学生甲、乙，且都是理性人，都将寻求利益最大化;③甲、乙使用座位都将获利2，且拿书占座的成本为1。若双方发生吵起来，两者都将获利-4;若乙抢座后，甲并未与A争吵但却在心里咒骂她，此时B将获利-3;④只有一个座位。

（二）博弈论分析

完全信息动态博弈可以用逆向归纳法求解。在最后一个阶段，A选择吵架或者不吵架，吵架给A带来的收益为一3，不吵架给A带来的收益为-1。作为理性人，A在最后一个阶段选择不吵架，默默离开但心里暗自不爽。A选择吵架会给双方都带来巨大的损失，且这损失大于作为本身带来的收益。在博弈的第二阶段，B选择抢座位或者不抢座位.如果B不抢座位的话带他带来的收益为0个单位，如果B抢座的话下一个阶段A会选择不吵架，B此时收益为-1，小于不抢座情况下的收益，因此B会在第二阶段选择不抢座位。在博弈的第一阶段，A选择不占座收益为0，选择占座的话B在下一阶段会选择不抢，A的收益将会是1，大于不占座时的收益，因此A会选择占座。所以，用逆向归纳法得到的子博弈精炼均衡是{（占，不吵架但暗骂），不抢}，均衡支付为（1，0）。

以上博弈论分析，合理地解释了当座位搜寻者发现某座位已被占但是没人时，并不会去抢，而是会离开，但是这造成了座位资源的相对浪费。

四、考研占座的帕累托改进

经济学研究的是公平和效率，如果对某一种方案而言，存在着一种调整策略，使得原方案经过调整后，能让至少一个人受益的同时不让任何人受到损失，那么这种调整策略就称为帕累托改进。“考研占座”是一种恶性竞争，会造成对其他同学的不公平以及考研教室使用的低效率，为了改善这一状况，本文提出了以下合理化建议。

（一）培养大学生自律、自主管理的习惯

大学生毕竟已经有自主行为能力和控制能力，对于像高中那样安排固定座位、安排固定自习区域等强制性的措施效果并不会很好，所以可以适当地让大学生自己参与管理，互相监督，通过角色的转换逐渐放弃自私的以自我为中心的思想，共同创造和谐的学习环境。也可以让学生自己组织一些活动，让改善占座之风，从我做起，从点滴做起，做到“人在书在，人走书离”，共同营造一个文明向上的校园氛围，从而使占座现象从校园里彻底消失。

（二）加大基础教学设施投资力度

各高校不仅要增加座位数量，也可以在自习室中添置储物架、储物柜等设施。这一举措可以有效缓解自习中学生的个人物品占用座位的问题，提高桌面利用率，同时还能方便学生，为学生提供更舒适的学习环境，有条件的高校还应该在制度上建立专门的考研教学楼，为考研学子提供最起码的座位保障与学习氛围。

（三）改善寝室的学习条件

学校可以设立专门的“考研宿舍”，例如在学生宿舍中开辟一个楼层或单独一栋建筑，允许已经确定考研的学生申请人住，从而将志同道合的甚至是同专业的考研学子集中到一起。这样不仅能够解决学习氛围的问题，还有利于加强考研学生之间的沟通与交流，进一步提高学生的学习效果。与此同时，学校可适当加强对考研宿舍的管理，如在考研宿舍楼内安排更多的宿管阿姨以维护安静有序的环境;再如对考研宿舍实行严格的限网限电制度，以保障考研学子合理的作息时间等等。以上措施足以将宿舍这一生活场所转化为高效的学习场所，减少学生对专门教学设施的需求，相对增加可利用教学设施的供应，进而不仅能惠及考研学生这一最大的占座群体，还能较显著地缓解占座现象，最终实现高校优化教学设施利用的良性循环。

五、结语

近年来，我国硕士研究生招生考试报考人数连续增长，考研持续升温，这使得自习室座位的需求量也随之变大，但与此同时很多高校的资源设施并未增多，这一“僧多粥少”的现状使得“考研占座”现象愈发令人担忧。为此，本文主要运用了博弈论、纳什均衡、帕累托改进理论，通过案例分析的研究方法对占座博弈进行了实证分析，合理的解释了当座位搜寻者发现某座位已被占但是没人时，并不會去抢而是会离开，从而造成了资源的相对浪费。最后，对这“考研占座”这一现象进行了帕累托改进，提出了一些较合理的解决办法，旨在希望能缓解各高校的“考研占座热”现象，培养出更加优良的学习风气，创造一个更加和谐的校园环境。

参考文献：

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[3]龚里.校园占座现象及治理方法的经济学分析——一个资源配置中恶性竞争模型的案例研究[J].消费导刊，2007（2）.

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作者简介：

张云，梁晓晴，河南师范大学，河南新乡。