探讨游戏在小学数学课堂中的应用

郭晓光

摘  要：提高数学课堂教学效率，是所以数学教师的教学目标。在小学数学课堂教学中运用游戏辅助教学，不仅可以提高学生的课堂学习积极性，还可以提升数学课堂的教学效率。本文主要探讨在小学数学课堂中应用游戏教学的具体措施。

关键词：游戏;小学数学;课堂应用

小学生天性活泼好动，他们对事物有着极高的好奇心，小学数学教师在教学的过程中会因为小学生的天性而碰到很多问题，这时教师应用游戏进行课堂教学，可以提高学生的学习兴趣，让小学生在游戏的过程中理解和学习数学知识，从而提高小学生的数学综合素养。

一、小学数学课堂教学中运用游戏教学的现状

（一）形式化运用

大部分小学数学教师已经采用多种教学方式来提高小学生的课堂集中度，也有部分教师在课堂教学的过程中应用游戏教学，但是他们在教学的过程中并没有把游戏与数学知识点进行结合，只是为了顺应形势而应用游戏教学，不仅浪费了小学生的课堂学习时间，还分散了小学生的课堂注意力，从而降低了数学课堂的学习质量[1]。

（二）课堂主体模糊

小学数学教师正在逐步提升小学生的课堂主体地位，但是部分小学数学教师在应用游戏辅助教学的过程中，还是以自己为游戏的设定者、引导者和评价者，没有在游戏教学的过程中明确小学生的主体地位，导致小学生在游戏学习的过程中认识不到自己的主体地位，造成小学生在游戏的过程中只看到游戏的乐趣，而没有主动去接受并学习知识，造成游戏教学的效果不佳。

二、在小学数学课堂教学中应用游戏的具体策略

（一）教学理念创新

小学数学教师要想提高课堂教学效率，首先要创新和改变传统的教学理念，结合实际的教学情况、小学生的学习情况来设计教学方式和教学内容，认识到数学游戏对于教学的意义，合理地应用游戏进行课堂教学，吸引小学生学习数学的注意力，从而提高学习效率。这就要求小学数学教师不断去进行先进教学思想和教学理念的学习，结合实际的教学情况和学生的接受程度去设计科学的游戏教学活动，让小学生在愉快地环境下进行数学学习，提高小学生的学习状态。

（二）完善教学形式

小学生的理解能力和学习能力不高，小学数学教师在对小学生进行教学的过程中可以把数学知识点与游戏进行结合，帮助小学生理解知识点，加深小学生对于数学的记忆力，从而完善小学生的知识体系[2]。

例如，小学数学教师在对小学生讲解《秒的认识》一课时，这一课是与小学生的生活息息相关的学科，小学数学教师可以应用游戏让小学生认识“秒”这一时间单位，并在游戏中对小学生渗透爱惜时间的教育，帮助小学生建立正确的时间观念。小学数学教师可以带领小学生进行拍手的游戏，让小学生跟着时钟的滴嗒声进行拍手，每一秒拍一下手，看看哪位学生拍的最准。通过游戏小学生会发现，时钟的滴嗒声是一秒，拍一下手也是一秒，一秒的时间很短但是也可以做很多事情，告诉学生要珍惜时间，不要浪费一分一秒。

（三）丰富练习内容

练习是数学学习的重要环节之一，小学数学教师可以应用游戏辅助小学生进行练习，在帮助小学生掌握知识点的同时加深小学生对于知识的记忆力，提高小学生的数学成绩。

例如，教师在讲解完《时间的换算及计算》一课的内容时，可以運用游戏带领小学生进行练习，加深小学生对于时间单位的认知，发展小学生的时间观念。教师可以运用猜谜语游戏：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天，让小学生以小组的形式分析，“矮子”是指什么？“高个”是指什么？小学生通过分析会发现，“矮子”是指分针，“高个”只是时针，分针走一圈是1分钟，时针走一圈是60分钟，加深了小学生对于分钟和时钟的计算知识，也促进了小学生时间观念的发展。

（四）增加课后游戏

课后复习和预习是帮助小学生巩固数学知识点的重要阶段，小学数学教师也可以运用游戏去帮助小学生进行课后复习和预习，提高小学生的自学能力，进一步加深小学生对于数学知识的掌握程度[3]。

例如，小学数学教师在帮助小学生进行时、分、秒的课后复习时，教师可以让小学生以小组的形式进行跳绳比赛，检测小组成员在一分钟内跳绳的个数多少？跳绳以后，一分钟内心跳和呼吸次数的变化情况，小组成员会根据跳绳后成员的心跳和呼吸次数体会分、秒的实际意义，学会时间单位的简单换算和求经过时间的方法。通过课后游戏进行复习和预习的方式，可以进一步让小学生了解数学在现实生活中的应用，增强学生数学的兴趣和信心，帮助小学生形成独立思考的习惯。

结束语：

综上所述，在小学数学教学中应用游戏，是提高数学教学效率和学习效率的重要方式。因此，小学数学教师应该根据小学生的学习情况，科学的设计游戏教学内容，让小学生在游戏中提高理解能力和学习能力，促进小学生数学成绩的提高。

参考文献

[1]  杨新霞.浅谈游戏在小学数学课堂教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（11）：46.

[2]  曾子芬.游戏在小学数学课堂中的应用[J].科学咨询（科技？管理），2019（04）：120.

[3]  郭瑞增.游戏在小学数学课堂中的应用研究[J].华夏教师，2018（36）：34.