初中班主任管理中的沟通艺术探析

摘  要：随着素质教育的改革，人们越来越关注班主任管理方式。初中是学生学习的基础阶段，老师的管理对于学生来说非常重要。班主任的管理艺术关系到初中生的心理健康，有效的沟通可以促进学生的发展，激发学生学习的欲望，从而有利于对初中生的班级管理。本文针对初中班主任管理中的沟通艺术进行分析和讨论，以期能够给予有关班级管理者一些启示。

关键词：班级管理;沟通艺术

引言

随着经济与社会的快速发展，家长与社会越来越关注班级管理工作。初中班主任的主要工作是进行班级管理以及与学生沟通。初中班主任是班级建设的引导者，同时也是班级管理的引导着。初中是学生发展的特殊阶段，在这个阶段中，学生的心理与语言沟通上面都存在一定的缺陷。因为初中生思维的特殊性，与老师沟通时往往不是特别顺利，导致初中班主任班级管理出现阻碍，进而增大了班级管理的难度。针对这种现状，本文对初中班主任管理中的沟通艺术进行分析和讨论，希望能够给予相关人士一些启发与参考，进而达到班级的有效管理。

一、转变班主任态度是有效沟通的前提

通过调查，了解到一些班主任没有重视班级管理工作，在态度上存在一定问题。部分班主任在班级管理与学生进行沟通时会给学生一种高高在上的感觉，学生很难与班主任进行有效的沟通，导致班级管理难以进行。班主任应该转变自生态度问题，从学生的角度思考问题，放下自己的班主任架子，和学生做朋友，了解学生的内在需求，用温和的语言，良好的态度与学生进行有效的沟通，认真倾听学生的内在声音，保持微笑，形成良好的师生关系，进而促进班级管理。与此同时，初中班主任应该多去关心学生，不仅要在学习上给予学生关心，还要在生活上给予学生关心。只有这样，学生才能够亲近班主任，信任班主任，与班主任进行沟通，从而促进班主任对班级进行管理工作。

二、尊重学生是有效沟通的有力武器

初中班主任在进行班级管理的时候，应该充分尊重学生。班主任在与初中生进行沟通的时一定要注意方式方法，尊重学生的意识和思维。由于初中生的思维与意识尚未成熟，在思考问题以及交流的时候存在问题，老师要学会理解，不能嫌弃学生的言语，要善于倾听，而且要尊重学生的隐私，不论在与学生沟通时听到何种内容都应当为学生保守秘密，这是班主任的责任，同时也是班主任的义务。只有从分尊重学生，学生才会与班主任作朋友，这样学生才能与班主任建立深厚的友谊，促进老师与学生的沟通。尊重学生有利于形象良好的师生关系，学生的情绪才能变得更加积极，才能对班主任无话不说，从学习中的师生发展成为生活中的伙伴，使师生之间的沟通变得更有效率。

三、用爱去温暖学生的心是有效沟通的重要保障

随着时代的发展与经济的快速发展，社会出现了一些亲情丧失问题。现在很多家长在外面忙着工作，疏于对孩子的关心与教育，很少与孩子进行沟通，导致一些孩子沉默寡言。初中阶段的很多学生，父母平时工作很忙，下班回家很累，与子女的沟通明显不到位。在班级生活中，学生和学生之间难免会发生一些摩擦，当问题产生的时，班主任必须冷静、从容地处理问题。学生和学生之间发生矛盾必然一方强势、一方弱势，在这种情况下，班主任老师调解时面临两个问题，一是让“强势”的学生对自己的错误行为产生认识并改正;二是要通过安慰引导让“弱势”学生产生包容的心，用宽容的态度来接受“强势”学生。因此，班主任老师在调解沟通中要注意引导来使强势学生对自己的行为有的正确认知，反省错误行为的严重后果，从而达到精神层面的自我教育;要对弱势学生进行心理疏导和安慰，在接受道歉的同时不会产生自卑的心理，这就需要班主任老师用爱来管理班级。班主任还可以经常叫一些学生来自己家里做客，通过这种方式，加强与学生之间的来了解，促进学生与老师之间的有效沟通。与学生在家中做一些有趣的游戏以及活动，走进彼此，方便班主任进行课内课外的管理工作。

小结

综上所述，沟通需要技巧，班主任应该转变自身态度，学习沟通技巧，加强自生的管理素质，从学生的角度思考问题，多去发现学生的问题。初中班主任应该了解学生的内在需求，用温和的语言以及良好的态度与学生进行有效的沟通，认真倾听学生的内在声音并且保持微笑，形成良好的师生关系，进而促进班级管理。班主任的有效沟通对于初中班级管理工作有着非常重要影响。因此，初中班主任应该与学生们当做朋友，善于倾听学生的诉求，不断提高自身的沟通管理能力，从而提升班级管理质量。

参考文献

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作者简介：马丽娟，女，汉，19881222内蒙古，大学本科，中教二级。