浅谈舒适护理理论在护理学基础实践教学中的应用

刘晓婷 刘莹莹

【摘 要】在护理学基础教学中融入舒造护理理论，既可以帮助护生更深入、更全面地理解整体护理，为优质护理服务奠定基础，又能增强护生自我职业认同感，提高综合素质。实践中，教师可选择适宜的时机引入舒适护理理论，并灵活运用多种教学方法加强舒适护理理念。

【关键词】舒适护理;护理学;基础教学;应用

身体健康是每个人最大的愿望。传统的身体健康仅仅指生理上的身体健康，而新时代定义的身体健康包括生理健康、心理健康、社会和谐三部分。对一个病人而言，在医院中可以享受到舒适的护理，将有利于病人尽早达到身体健康的状态。护理学基础是护理专业中非常

重要的一门课程，能够让学生学习了解护理学的概念，初步培养他们在日后护理工作中的好习惯。

1.护理学基础与舒适护理学概述

护理学基础是护理专业学生的必修课程，课程内容侧重于护理专业基本理论、基本知识及基本技能，目的是培养护生良好专业素质，能运用所学知识和技能为患者实施个性化的整体护理。然而，在实际教学中，笔者发现大多数护生更注重知识记忆和技能操作，对患者心理和社会方面的关注较少，整体护理意识较薄弱。

舒适护理是整体化护理内涵的延伸，涵盖范围极广，舒适护理属于具有整体性、个性化和创造性等的有效护理方式，保证患者在接受手术前中后使生理和心理上都处于愉悦的状态，或者是减少患者紧张、害怕等不愉快的程度。生理舒适就是确保患者的身体感受处于一个良好的舒适状态，主要包括温度，湿度、光线和声音等安全的舒适;心理舒适就是指患者的心理感觉，比如满足感、愉悦感和尊重感等;最后社会舒适就是患者日常生活工作所处的社会所带来的舒适，灵魂舒适就是指患者从宗教信仰等方面所体会的舒适。

2.舒适护理理论在护理学基础教学中应用意义

2.1选择适合的时机应用舒适护理理论

在教学设计中，笔者选择在讲授“医院环境管理”时引人舒适护理理论。可先导人南丁格尔在克里米亚战争时对战地医院病房环境的管理要求，指出这是舒适护理理论的萌芽，进而介绍舒适护理理论的概念、内涵、形成及发展趋势。同时，告诉护生传统的护理工作并不一定都能满足所有患者的舒适需要，鼓励护生在接下来各章节学习中，以舒适为目标，运用评判性思维，客观评价传统的护理工作，对影响患者舒适度的环节提出改进措施。

2.2提升学生的综合素质

在护理学基础实践教学中引人舒适护理理论，使学生不仅能够学习了解护理学基础的实践内容，还能了解舒适护理理论中有关病人心理、日常生活、个人感受等各个层面的状况，有利于提升学生的综合素质。由于舒适护理的特殊需求，学生不仅要学习有关护理学基础的内容及知识，还应该对心理学、人体构造理论、人体舒适理论等课程进行一定的学习和了解，这是一个自主学习的过程。在这个过程中，学生不仅拓宽了自己的视野，还可以培养主动学习、互相沟通交流、协作学习等优良习惯。

2.3符合社会对护理人才的发展需求

身体健康是个人发展的必备条件之一，关系着每个家庭的幸福。卫生事业的发展状况直接影响着国民经济的发展情况及人们的生活质量。但是，卫生事业的创新与发展依靠的还是从事该行业的人才。高职院校承担着培养综合素质高的护理人才的责任，需将培养高素质人才作为使命，培养出造福社会、真正在卫生事业中发挥实效的应用型人才，为国家卫生事业的发展提供人力资源与技术支持。随着社会经济与科技的发展，人们对卫生事业的要求也越来越高，希望强大的技术手段可以医治百病，更希望自己拥有健康的心理与良好的社会适应能力。

3.舒适护理理论在护理学基础实践教学中的应用方法

3.1鼓励学生用评判性思维学习

舒适护理理论在护理学基础实践教学中的应用需要鼓励学生用评判性思维学习。当下，护士角色的定位问题、护士工作的独立性问题、护士体制不成熟等都是我国护理专业发展的突出问题。舒适护理理论强调的是病人作为主体，随着社会的发展，病人住院需要的不仅仅是生理上的照顾，而且在心理、入院生活等各个方面都应得到照顾。

3.2强化舒适护理的概念教学

在护理学基础实践教学中强化舒适护理的概念教学，加强护理专业学生对舒适护理概念的认知并将其应用于护理学基础实践中的各个环节，是当下护理学基础实践教学的重要内容之一。病人往往是因为生理方面的疾病住院，但在住院之后又因为角色转换、生活环境很难适应等问题产生心理上的问题，会比较敏感。

4.结语

综上所述，护理专业是一个实践性非常强的专业，当护理工作者真正进入社会工作以后，自然就承担着上述中的一种或多种角色，但是角色的多重性并不代表其工作的变化，应该对多而不精的情况加以防范。减轻病人痛楚、维护病人权益、维持病人健康是护理工作者的重要任务，在护理学基础实践教学中，教师应当突出护理专业学生的专业素质，提高其护理质量。

参考文献：

[1]廖红辉.拓展舒适护理研究，提供优质护理服务.黑龙江护理杂志，1999，5（7）：4041.

[2]楊青敏，杜苗.住院患者舒适护理需求分析.中国护理管理，2006，6（3）：21-22.

[3]张宏，朱光君.舒适护理的理论与实践研究.护士进修杂志、2001，16（6）：409.

作者简介：

第一作者：刘晓婷，学历：本科在读， 就读于辽东学院医学院，研究方向：护理学。

第二作者：刘莹莹，学历：本科在读，就读于辽东学院医学院， 研究方向：护理学。