小学思想品德教学要重视学生自主学习能力培养

张广银

摘 要：随着新课改的不断推进，思想品德的重要性逐渐凸显。但在现在的小学思想品德教学中，我们不难发现，很多教师并没有重视孩子们自主学习能力的提升。造成这种现象的原因可以归结于他们对这门学科的“偏见”，仍有不少老师认为思想品德学科不属于考试学科，因而孩子们不必花很多精力在这门学科上。实践表明，思想品德教学可以给孩子们带来很多感悟，它不仅能促进孩子们良好习惯的养成，还能带动孩子们学习兴趣的激发。在本文中，我们就来谈一谈在小学思想品德教学中如何培养学生的自主学习能力。

关键词：新课改;思想品德;自主学习;实施策略

引文：在现在的教学课堂中，自主学习能力成为了孩子们不可或缺的一部分，它对提升孩子们的综合能力有着重要意义。自主学习，顾名思义，是指一种自律性、主动性学习。为了提升孩子们的自主学习能力，教师要发挥好“引导者”的作用，满足每个孩子的独立请求。在以前的传统课堂上，教师往往将学生摆在被动位置，学生们学习和思考都是被动的。针对这种情形的出现，教师必须要变革教学手段，改变教学目标！

一、当前思想品德教学课堂所出现的问题

（一）缺乏明确的教学目标及教育方法

在小学政治教学中，很多教师认为让学生明白教材的内容就算达成了教学任务。这种想法是极为错误的，新课改曾明确提及每个年龄段的教学目标，如：低年级的教学目标是培养他们的团队意识，形成爱家乡、爱集体的观念;高年级的教学目标是培育他们的人格，形成正确的三观。基于此，教师不仅要传授给孩子们知识，还要锻炼他们的综合能力[1]。

实践表明，一些老师仍采用以前的传统教学方式，他们的上课手段及模式极为单一，长此以往，孩子们的学习兴趣会受到极大压抑。除此之外，还有些教師自身能力较缺乏，他们大多依靠课外资料进行讲课，这种教学方式培养出来的学生难以有大局意识。

（二）以学生为本存在偏差理解

以学生为本是新课标明确提及的内容，这些年来，“以学为本”的口号传遍整个中小学，很多教师用行动证明着这个理念。但在实行过程中，由于教师对这一理念的理解存在着偏差，政治课堂的教学效果差强人意。很多老师认为“以生为本”就是让学生自由发挥，自己发展，这无疑是错误的。如果教师不尽快纠正这一错误，政治课堂的教学效果就会大打折扣。

（三）不重视学生内化的思想品德教育

思想品德和其他学科存在着较大不同，前者的理论性知识更多。很多教师在上课时，往往喜欢让孩子们死记硬背知识点，这种教学模式虽然能在一定程度上提升孩子们的学习成绩，但长期下去，孩子们的综合素养难以得到显著提升。孩子们的学习并不是为考试而学，教师如果只重视成绩的好坏，孩子们对于思想品德的认知只会流于形式。

二、小学思想品德教学中培养孩子们自主学习能力的重要性

小学阶段的孩子年纪较小，他们心智还不够成熟，在做事时，往往喜欢依赖教师和家长。在这样的大环境下，孩子们的自主思维与自主学习能力都难以得到发展。因此，在小学思想品德教学中，教师要注意发掘有趣的教学资源，相信通过教师们的努力，孩子们将会取得飞跃性的进步。孩子们自主学习能力的养成是要经过长期培养的，一旦他们具有了这种能力，他们就会主动地学习，主动地安排自己的学习计划[2]。这种能力是孩子们必须具备的一项能力，它既能增强孩子们的自信心，又能发展他们的创造性思维！

三、培养学生自主学习的策略

（一）进行引导式教学，激发孩子们的学习热情

小学生的心智发展极不成熟，这一时期是他们思想发展的转折时期，基于此，教师必须进行引导式教学，尽快提升他们的自主学习能力。主动学习是一种习惯，这种习惯的养成并不是一蹴而就的，它的形成需要一定的时间。教师要牢牢抓住这一点，营造积极有趣的课堂氛围，为孩子们的主动学习创造良好的条件。比如在教学到“走进大自然”这一章时，教师可以利用多媒体来展示有关自然的两张图片，一张图片描绘的是山清水秀的山村，另一张描绘的是重度污染的村庄。这种教学方式会带动孩子们的自主思考，进而推动他们自主学习能力的提升[3]。

（二）构建轻松的教学氛围，克服恐惧心理

孩子们在学习过程中难免会产生恐惧心理，这种恐惧既是对教学内容的恐惧，又是对上课老师的恐惧。为了让孩子们克服这种心理，教师可以创设有趣轻松的教学氛围，鼓励孩子们在课上大胆发言、踊跃提问。比如在教学到“让家园更美好”这一章时，教师可以设计几个有趣游戏来进行教学，这不仅可以提升孩子们的学习兴趣，又可以吸引他们的注意力。

（三）通过实践活动调动孩子们的学习意识

孩子们对动手实践的教学活动会格外活跃，因此，为了增强孩子们的思想认知，教师可以多多设置实践活动，提供更可能多的动手机会。比如让孩子们通过做游戏来学习知识，在这一过程中教师可以将主导权交给学生，让孩子们自己对游戏进行设计、进行组织。

结语

综上所述，在小学思想品德教育中，培养孩子们的自主学习能力是极为关键的一环。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展不断蓄力！

参考文献：

[1]刘凯青.小学思想品德教学中的问题与对策[J].西部素质教育，2018，4（13）：39-40.

[2]张忠才.小学思想品德教学要重视学生自主学习能力培养[J].中国教育技术装备，2017（09）：95-96.

[3]屈兴瑞.浅谈小学思想品德如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2015（19）：85.