让“劳动意识”在孩子心中生根发芽

甘杏芳

现在的孩子在家庭中受到家人的万千宠爱与呵护，他们犹如生活在温室中的花朵，受到无微不至的关怀，再加上随着物质条件的改善，孩子们的生活条件越来越优越，双方的父母长辈对幼儿的疼爱也越来越升级，连他们一些力所能及的事也全被代劳了，在这样的家庭氛围中，幼儿缺少参与劳动的机会，体会不到劳动的喜悦，更谈不上珍惜别人的劳动成果。孩子们也自然而然地成了家中的“小太阳”、“小皇帝”。因此，从小培养他们爱劳动、珍惜别人劳动成果，就显得尤其重要和必要。

一、设计多种形式，加强自我服务实践

由于家长对幼儿的过分宠爱，过分不适当的照顾，使他们大多娇气十足，自我劳动能力差，劳动意识淡薄，生活上的依赖性特别强。对于自己日常的小事也不愿意自己动手，遇到一些小困难，孩子有的是急于求助于老师，有的甚至哇哇大哭。如：班上有个叫超超的小朋友，长得很帅气。由于家中几代单传，超超从降生那天起，父母及上一辈人便像保护“国宝”似的把超超保护了起来，样样事情都是由大人代勞，所以超超入园后每样事情都要老师照顾，就连搬个小椅子也要老师帮助，更别说穿衣服、扣扣子、系鞋带了。这使我认识到，对孩子进行劳动教育一定要从自我服务做起，必须通过幼儿乐意接受的教育方式，培养孩子的自我服务能力。于是，我们在设计活动时设计一些小游戏、小竞赛，让幼儿能投入到活动中去，在不知不觉中提高劳动技巧和能力。如：扣扣子，系鞋带活动，我利用小朋友喜欢游戏的特点，把鞋样、扣子设计在区域活动中，让幼儿在区域活动中有空就自己去练习，有的单独练习，有的合作进行，相互帮助学习。简单的自我服务方面的劳动学会后，我逐步让幼儿学习穿脱衣服、学叠衣服、整理床铺等，逐步过渡到为同伴做力所能及的事。经过一个阶段的练习，孩子自我服务能力得到明显地提高，在平时的活动中，小朋友热了能及时穿脱衣服，穿脱下来的衣服能很快地叠整齐，活动室也经常井井有条。小小值日生们也有“抢”着干的势头，早晨孩子们入园后能及时给自然角浇浇水，并进行观察记录，把桌椅摆放整齐，然后选择喜欢的区域自己玩。

二、劳动教育应该是随时的、渗透的

劳动教育没有很固定、呆板的模式，它要求抓住幼儿日常生活中的人和事进行随机教育。有一次，我发现几个孩子在看阿姨擦窗户，只见阿姨一手拿着湿抹布，一手拿着旧报纸，爬在窗子前仔细地擦玻璃窗，发现没有擦干净的地方还对着玻璃哈口气继续擦。因为活动室有一面窗擦的时候够不着，必须爬到窗子上伸手往外擦，所以只一会儿功夫，阿姨就满头大汗了。我就让幼儿摸摸阿姨的额头，小朋友发现阿姨头上这么多汗！于是我就又让小朋友讨论，“假如没有阿姨的劳动，我们会怎么样？”在讨论中孩子们了解了阿姨工作的辛苦，懂得了有了阿姨的辛勤劳动，小朋友才能吃好睡好，在干净的环境里游戏、玩耍。这次活动，使他们懂得了要尊敬和爱惜阿姨的劳动成果。有的小朋友平时有乱扔垃圾的习惯，后来自己慢慢地改掉了，有的小朋友发现纸巾掉地上了能主动拣起来，有的能主动帮阿姨整理玩具等。

对幼儿进行劳动教育，还要在教学活动中渗透，让幼儿能随时接受劳动教育。如：歌唱一些赞美劳动和劳动者的歌曲;让幼儿倾听和感受一些爱劳动的故事和儿歌。结合“妇女节”、“劳动节”引导幼儿说说自己父母亲人的劳动，懂得尊敬他们的劳动……我们时时处处给幼儿渗透劳动观念，幼儿的劳动意识越来越强。

三、结合幼儿认知，对幼儿进行珍惜劳动成果教育

老一辈人都经历过艰苦的日子，他们常常希望自己的孩子要比自己过得好，所以孩子们想要什么，家长就无条件地满足他们所有的要求。如：有家长反映孩子一直要买玩具。家中有一大堆的玩具，有拖拉的、电动的、遥控的、声控的玩具等，但孩子还不满足，只要自己看中就请大人买。针对这一现象，我觉得对幼儿进行爱惜劳动成果的教育迫在眉睫。于是我就组织幼儿开了一个玩具展览会，展览会上小朋友尽情地介绍着自己的玩具，夸夸自己的玩具。说着说着有个孩子说：“这玩具是我爸爸买的，我爸爸每天上班很辛苦。”有的孩子也说：“妈妈在超市上班经常加班很辛苦。”“是啊，钱是爸爸、妈妈每天辛辛苦苦挣来的，小朋友可不能随便乱化钱。”孩子们听着听着似乎明白了。认知教育和随机教育并举，不仅使幼儿产生对劳动的兴趣和感情，更重要的是孕育了他们珍惜劳动成果的心灵。

四、幼儿劳动教育成果需要在家庭教育中巩固

家庭是幼儿生活的主要场所，是幼儿成长的一个重要环境，幼儿良好行为习惯的培养光靠幼儿园教育往往还不够，还要靠家长正确的引导。我们还通过家园联系，利用智慧昆山平台、微信群等，向家长回馈幼儿在园的进步，让家长看到孩子的进步，从而也能“放手”和“舍得”，放手让孩子自己做自己的事，舍得让孩子参与家务劳动。不要总把孩子保护在自己温暖而厚实的羽翼下。同时，幼儿劳动习惯的培养和爱惜劳动成果的行为常会受到父母潜移默化的影响，家长要做好榜样。

社会在飞速发展，它需要一代又一代有文化、有知识、有创新精神和劳动能力的建设者来推动它进步，我们的孩子就是祖国未来的栋梁，他们是一代建设者，所以一定要具有良好的劳动观念和劳动技能，让“劳动意识”在孩子心中生根发芽，老师和家长、孩子应共同努力。

（作者单位：昆山开发区蓬朗幼儿园）