虚拟现实技术与室内设计课程的融合与应用

王婷

【摘 要】将虚拟现实技术应用在室内设计课程中，可以革除传统室内设计教学二维图纸教学的弊端，为学生展现真实、直观的设计方案，弥补传统室内设计课程教学的缺陷，实现良好的教学效果。文章简要介绍了虚拟现实技术及其在国内外高校教育中的应用现状、虚拟现实技术的基本特点及其在室内设计中的应用价值，以及现阶段虚拟现实技术和室内设计课程的融合与应用方式，以期为高职院校室内设计课程教学改革提供参考，提高室内设计课程教学质量。

【关键词】虚拟现实技术;室内设计课程;融合应用方式

室内设计课程教学主要培养学生的思维空间能力、艺术鉴赏能力、思维能力以及室内设计基本技能，是一门实践性很强的学科。目前，大多数室内设计课程主要采取PPT或者视频等方式授课，表现方式主要以二维平面图纸和室内效果图为主，无法全面反映出整个设计方案。虚拟现实技术是近年来兴起的一门新技术，其用模拟的方式创造一个真实的环境并与使用者进行交互，营造较为逼真的效果。

一、虚拟现实技术内容简介

虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）是一种能够创建和体验虚拟世界的计算机仿真技术，利用计算机、网络技术生成交互式的三维动态场景，让使用者置身其中。虚拟现实技术包括模拟环境、感知技能、传感设备、自然技能等。模拟环境指利用计算机仿真技术模拟实时动态的三维立体图像;感知技术指能够具有人一样的感知能力，包括视觉、听觉、触觉、运动、嗅觉等方面的感知能力;传感设备指三维立体交互设备;自然技能指可以模拟人的行为，包括头部转动、手势、走动、跳跃等人体行为动作。

二、虚拟现实技术在国内外高校教学中的应用

虚拟现实技术最早产生于上个世纪60年代的美国，近年来随着计算机、网络技术、人工智能技术的发展，逐渐成为热门技术。虚拟现实技术通过计算机创建真实的三维场景，能够满足学习情景化和交互性需求，因此较早在教育领域应用。1985年，美国国立医学图书馆将虚拟现实技术用于人体解剖数字化教学，德国汉诺威大学建立虚拟自动化实验室，意大利帕瓦多大学建立远程虚拟教育实验室。

三、虚拟现实技术基本特点及在室内设计中的应用价值分析

（一）虚拟现实技术基本特点

虚拟现实技术具有多感知性、存在感、交互性、自主性。多感知性指虚拟现实技术具有视觉感知、听觉感知、触觉感知、嗅觉感知、味觉感知、运动感知等一切人体具有的感知功能;存在感指使用者在模拟环境中的真实性，让使用者分不清现实和虚拟环境是虚拟现实技术追求的目标;交互性指用户对模拟环境的可操作程度并从环境中得到反馈的自然程度;自主性指虚拟环境中的物体按照现实世界中的物质进行运动的程度。

（二）虚拟现实技术在室内设计中的应用价值

虚拟现实技术应用在室内设计中展现设计师的设计理念。随着城镇化快速发展，人们对室内居住环境的要求越来越高。室内空间设计手段从传统的手工绘图、电脑效果图发展到建筑室内动画阶段。随着科学技术的发展，人们审美观提高，人们追求更好的视觉效果。第一，虚拟现实技术应用在室内设计中，通过计算机软、硬件可以营造一个逼真的虚拟环境，给客户带来视觉、听觉、触觉等方面的感官刺激，让客户身临其境，从而更好地说服用户，减少设计师与客户沟通时间。第二，虚拟现实技术应用在室内设计中，可以全方位、立体化展现设计方案，有利于施工单位对整个室内装修构造和建筑材料做好相应的预算，提高预算准确性，避免不必要的损失。

四、现阶段虚拟现实技术与室内设计

（一）“1+1”融合方式的应用

所谓“1+1”融合方式，是将室内设计课程的教学内容和虚拟现实实践教学内容结合起来，实现理论实践一体化教学，充分发挥虚拟现实技术的优势，提高室内设计的实践教学效果。

（二）合理应用差异化教学

在实践教学环节中，教师应充分利用虚拟现实技术的特点，突出室内设计课程教学内容的差异性，突出教学的重点和难点，提高课程教学效率。如室内环境设计重点考查学生对室内环境的规划和布局，通过虚拟现实技术对室内空间进行规划和布局，并在虚拟环境中不断调整修改方案。

（三）定制式虚拟现实实践教学融合模式具体实践

虚拟现实实践教学过程中，学校需要购买人机交互式硬件设备以及可视化软件，为学生营造逼真的现场环境。在这个教学环节，学校需要为每一个学生配备VR头盔显示器、交互式计算机操作系统，学生操作计算机系统，在虚拟环境下学习各个模块教学内容，从而达到实践教学目的。

（四）建立完善的虚拟现实实践教学评价机制

教学评价机制是提高教学质量和教学效率的重要手段，也是检验学生学习程度的途径。虚拟现实技术是一种新兴的技术手段，将其与室内设计课程进行融合与应用，还需要对虚拟现实实践教学环节进行有效的评估，检查虚拟现实实践教学是否降低了学习难度、提高了教学质量和效率。

结语

虚拟现实技术与室内设计课程的融合能创造出逼真的室内环境，提高室内设计课程的实效性，让室内设计教学做到学习、训练、实践等统一，提高课程教学效率和质量，降低室内设计课程的学习难度，改变传统室内设计课程教学方式，激发学生的学习兴趣，从而培养具有创新思维、实践能力强的设计人才。

参考文献：

[1]胡澤华.谈虚拟现实技术与室内设计课程的融合与应用[J].才智，2018（17）：52.

[2]张静，向耘郎.虚拟现实技术与室内设计课程的融合与应用[J].艺术科技，2017（9）：96.