英语自然拼读在小学英语中的重要性

游晓丽

摘 要：有很多学生都比较喜欢用单字母的方式學习英文，他们会将一个完整的单词拆分成一个一个的字母，然后再记忆这些字母排列的顺序。但是随着接触的单词越来越多，孩子们在记忆单词上出现了很多的问题，同时也增加了学生学习英语的难度。本文主要围绕着英语自然拼读在小学英语的重要性进行的探究。

关键词：自然拼读;小学英语;重要性

一、英语自然拼读的概述

英语自然拼读法是结合了心理学、教育学以及儿童学等多门学科进行的研究成果，能够让孩子们通过认识字母和字母的组合方式就能代表单词所发的音。当孩子们看见这个字母组合的样式时，就能够迅速反应出该单词的发音，听到发音也能拼写该单词，让孩子们避免因学习音标与发音的烦恼，还能培养孩子举一反三的能力。简单来说，就是在英语自然发音的基础上总结出另外一种发音方法。根据不同字母的不同发音，然后找到相似之处再进行的整合。但是还需要我们国家的孩子们能够区分拼音与字母之间的发音与拼写，要做到不混淆，不误写，不混读。

二、英语自然拼读的作用

（一）自然拼读能够激发学生学习英语的兴趣

自然拼读能够提升小学生学习英语的兴趣。在以往的英语教学中，一般都是让学生死记硬背的，这样的学习方法不仅不能让学生在短时间内学习更多的知识，还会使学生更加反感学习英语。但是自然拼读法能够有效地改善这种教学模式，还能使学生的学习的过程中充满乐趣，还能提升学生及单词的能力，使学生更加愿意学习英语。

（二）与“拼音”教学相结合

因英文字母与汉语拼音有很多相似的地方，导致学生在学习的过程中容易傻傻分不清楚。两者之间的学习方法也是很相似的，英语自然拼读也是根据不同字母的组合进行的拼读，与汉语拼音一样是可以拼读出来的。老师可以利用两者之间最为相似之处进行比较区分教学，使学生在学习中不容易混淆。而且汉语拼音是我们的母语，两者比较对比来说还是汉语拼音更加好学一些，如果将两者放在一起学习也会有很好的教学效果。

（三）完善小学英语教学体系

自然拼读能够进一步完善小学英语的教学体系，自然拼读法还需要在应用中不断地发现问题并及时完善，这样使得英语自然拼读在小学教学中变得更加的完美。为小学生今后的学习，打下结实的基础。

三、自然拼读教学的应用

（一）拼读教学

拼读是学生在学习英语中最重要的一项基本技能。拼读能够让学生看到单词就能够想起单词的读音，非常有利于学生在今后的学习中遇到不认识的单词，但是可以通过拼读将单词正确的读出来。老师在教学生拼读是可以先从最简单的开始，例如，先掌握开音节的发音，A 发字母本身音 [ei]  age，ate，take，make，game，gave，name，cake，lake，made，late，came，bate，dpage，race，same，tame，wake，gave，ate，face，gate，hate，famous，lady，bake等以及E发字母本身音[i：] be，these，me，he，she，we，的发音。

（二）书写教学

在学习英语中，如果学生只是能够认识单词或者是会拼读那么则表示学生学习英语还是失败的。所以，我们还要让学生能够书写单词。拼写教学方法不仅会增加学生对单词的记忆力，还会让学生在不知不觉张掌握更多单词在文章中的应用。因此，老师一定要重视在小学英语教学中书写教学的作用，要求学生按照四线三格的标准书写英文单词，同时还要规范英语单词的大小写。

（三）阅读教学

在教学中如果我们只对学生进行拼读教学、拼写教学，时间久了学生就会上市学习兴趣，同时也会影响教学效果。所以我们还可以将阅读教学应用在拼读教学中，这样不仅使课堂气氛更加的活跃，还会提升学生们学习的热情。

（四）自然拼读中“字母”之间的拼读

在英语自然拼读法的基础是英语的字母拼读、字母与字母之间的拼读。目前，小学生的自然拼读法主要分为两种，一种是自然拼读中的辅音拼读，一种是自然拼读中的元音拼读。辅音阅读包括辅音字母和单辅音;元音阅读包括长短元音以及其他元音。例如，最常见的辅音字母组合的拼读sh [?]，ch [t ?]，th [θ]，ph [f]，元音阅读有U发字母本身音[ju：] cute，bute，mute，fume，men，pupil，argue，use等。在教学中老师要先从简单的来教学，一点一点由浅入深，从简单到复杂，这样能够慢慢增加学生的自信心，使学生能够积极主动学习英语。

（五）拼写教学

当老师在教学生认识字母，拼读字母，书写字母的过程，首先是让学生先了解字母，进而会拼读字母，而拼写教学师让学生在拼读与书写的基础上进行拼写。老师在这个教学的过程中，最先做到的就是先将语速放慢，多重复几遍之前所读的单词，让小学生能够听懂老师所读的单词再进行书写。

综上所述：在小学生英语小学中，自然拼读教学是一种非常有效果的教学方式。英语自然拼读的入门非常的简单，能够帮助小学生掌握更多地单词，进而提升学生英语单词的用量，无需死记硬背，在学习中玩耍，在玩耍中学习。

（作者单位：福建省龙岩市长汀县新桥中心学校）