构建小学数学高效课堂的策略研究

蒲礼娟

摘 要：在我国基础教育教学体系中，小学数学教学占据着非常重要的位置，在向学生传授基础知识、发展学生创新意识、数学思维与综合能力等方面发挥着不可小觑的作用与影响，而这一切都是建立在高效课堂的基础之上的。因为只有构建小学数学高效课堂，才能够优化学生的学习过程，让学生取得良好的学习效果。基于此，本文将从巧妙设计课堂导入、科学开展课堂活动与构建多元评价体系三方面出发，系统地分析构建小学数学高效课堂的有效策略和科学方法，希望可以为广大的小学数学教师提供有效的借鉴与参考。

关键词：小学数学;高效课堂;构建策略

课堂是学生新认识的增长点，也是供学生成长与发展的舞台，所以课堂教学的有效与否会直接影响到学生的学习效果与发展状况。在高效课堂中，学生可以拥有更加充足和广阔的学习空间，可以独立思考、自主学习与深入探究，能够充分的活跃思维，享受学习的过程，所以如何构建高效课堂则成为了每一位教师一直以来都在深入思考和解决的问题。广大小学数学教师应该明确自身的责任与使命，以科学的思想观念为指导，从小学生的身心发展特点出发，积极探索各种科学、创新的方法与策略，以此来推进小学数学高效课堂的构建。

一、巧妙设计课堂导入，激发学生学习兴趣

导入是课堂教学活动的开始，是不可缺少的重要部分，科学、有效的课堂导入能够吸引学生的好奇心，激发起学生的学习兴趣进而促进学生的主动参与，为高效课堂构建打下基础。因此，小学数学教师应当对课堂导入进行巧妙地设计，保证导入内容是建立在课程标准、教学大纲和新课知识的基础之上，符合学生的兴趣爱好和基本需求，再利用情境、多媒体、提问、竞赛等趣味化的形式展示出来，引出正式的课堂活动，充分发挥出导入的作用，调节学生的情绪，充分激发起学生对学习的浓厚兴趣。

例如，在教授《三角形》这部分知识时，对于三角形这个形状而言，学生们在生活中经常可以見到，根据这个特点，在上课准备阶段，笔者拿出事先准备好的三角形，让学生们回顾生活中有哪些物体为三角形？比一比哪位学生们说出的物体最多。这时，课堂氛围立即活跃了起来，学生们纷纷根据自己的生活经验说出相应的物体，趁着学生们高涨的学习热情，笔者引出本节课程的教学内容，让学生们进一步了解三角形的性质。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过巧妙设计课堂的导入，激发了学生的学习兴趣。

二、科学开展课堂活动，提高课堂教学效率

在课堂教学过程中，活动的组织与开展能够让课堂不再枯燥、乏味，而是变得更加生动、活泼、富有生机，进而推动高效课堂的构建。所以，小学数学教师应该转变过去单纯说教的教学形式，科学开展形式丰富多样的课堂活动。一方面，教师可以将数学知识教学融入游戏活动之中，提高学生课堂参与，促使学生在游戏、娱乐的同时学习知识，体验和感受学习的乐趣所在;其次，教师可以开展合作活动，组织并引导学生以小组为单位展开合作学习，实现思维互补和相互促进，最终快速地达成共识，提高课堂教学的效率。

例如，在教授《小数的加法和减法》这部分知识时，为了提高课堂教学效率，让学生们感受到数学学习的乐趣，笔者为学生们开展了角色扮演的活动。上课后，笔者先为学生们简单介绍了带有小数点的计算方法，然后，笔者再让学生们模拟超市购物的情境，笔者将每一件物体标明价格，每件商品的价格中都带有小数，学生们可以随便挑选物体，然后将自己挑选物品的价格进行计算。通过这个活动，学生们不仅感受到了数学课堂的乐趣，同时还锻炼了学生们的计算能力。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过科学开展课堂活动，提高了课堂教学的效率。

三、构建多元评价机制，优化课堂教学效果

评价是教师对学生学习行为的有效反馈，是改进学生学习、教师教学的基础依据，可以促进学生的全面发展、优化课堂教学的效果。所以，小学数学教师应该重视课堂教学评价并积极构建多元化的评价机制，采用定性评价、定量评价等多元化的评价方法，对学生的学习过程、学习结果展开形成性评价，促使学生对自我的优势和不足有更加全面、客观的认识。此外，教师还应当促进评价主体的多元化，让学生进行自评、互评，参与到评价过程中来，进而调动学生的积极性，增强学生自信，为高效课堂的构建提供保障。

例如，为了优化课堂教学效果，笔者构建了多元化的评价机制。首先，在课程中，笔者会根据学生们在课堂中的学习表现，对学生们进行记录，并制定相应的分数，然后，笔者再根据学生们课堂回答问题的情况，再次进行评分，综合两个部分的得分，评出当堂表现优异的学生。这样一来，在了小学数学教学中，笔者通过构建多元评价机制，优化了课堂的教学效果。

总而言之，构建高效课堂是每一位教师的根本任务，同时也是推进新课程改革、素质教育不断深入发展的重要动力。因此，小学数学教师应该切实走出传统教学的误区，通过巧妙设计课堂导入、科学开展课堂活动与构建多元评价体系等策略的运用，来打造出高效小学数学高效课堂，收获更加理想的教学效果。

参考文献：

[1]扎锁庆.试论小学数学教学中高效课堂的构建[J].课程教育研究，2019（42）：191-192.

[2]张建雄.浅谈打造小学高效课堂的有效教学法[J].中国校外教育，2019（26）：128.