高中生物教学当中启发式教学的应用

刘霞

摘 要：在高中生物教学当中，教师在进行生物教学之时，习惯将教材内容全部灌输给学生，让学生自己进行理解和消化，却很少对学生进行引导，以帮助学生更好地掌握教材当中的生物知识，导致学生进行生物学习的压力较大，高中生物教学效果一直很不理想。鉴于此，在高中生物教学当中，为了改变这一现象，教师对高中生物教学进行了改革，并将启发式教学应用到了生物教学课堂当中，从而不断提高了学生的生物学习水平。本文以自身教学经验为例，对高中生物教学当中启发式教学的应用进行了一番阐述和说明。

关键词：高中生物;启发式教学;生活实际;互动交流;实验教学

在高中生物教学当中，随着启发式教学在生物教学课堂当中的深入应用，教师在进行生物教学之时，已经逐渐摒弃了以往“填鸭”式的教学方式，而是更加注重采用有效的方式，对学生进行启发式教学，让学生能够自己对教材当中的知识进行深入探究，从而不断提高学生获得生物知识的能力。因此，在高中生物教学当中，教师要重视启发式教学在生物教学课堂当中的应用，从而不断提高学生探究生物知识的动力。

一、联系学生生活实际

在高中生物教学当中，教师在对学生进行生物教学之时，通常会走进学生的生活，并联系学生的实际，对学生进行启发式教学，以此不断加深学生对教材当中的生物知识的理解。因此，在高中生物教学当中，教师要重视联系学生的生活实际，来对学生进行启发式教学，这样，不仅可以让学生在一个熟悉的环境中进行生物知识的探索，还可以提高学生掌握教材当中的生物知识的效率。

例如，以《细胞呼吸》为例，在讲述教材内容时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活当中喜欢跑步吗？你们知道在跑步过程中需要消耗什么吗？并让学生结合自己跑步的经历，说出了有关答案，即能量。然后，我结合学生的回答，为学生引出了本节课的课题，并结合教材内容，为学生讲述了细胞呼吸的概念以及细胞呼吸的方式等的有关知识。最后，为了巩固学生掌握的与细胞呼吸有关的知识，我对学生进行了随堂测验，以此加深了学生对本节课知识的记忆。这样，教师通过联系学生的生活实际，对学生进行了启发式教学，不仅使学生在一个熟悉的环境中进行了生物知识的探索，还提高了学生掌握教材当中的生物知识的效率。

二、加强师生互动交流

在高中生物教學当中，教师通常是只管自己在讲台上为学生灌输教材当中的知识，而学生则是一节课一直在蒙头听讲，师生之间很少有交流，教师也很少借助问题对学生进行启发式教学，导致学生学习生物知识的积极性较低，高中生物教学目标一直难以完成。鉴于此，在高中生物教学当中，教师要重视加强与学生的互动与交流，这样，不仅可以提高高中生物启发式教学的效果，还可以活跃高中生物教学课堂的氛围。

例如，以《DNA的结构和DNA的复制》为例，在讲述DNA的复制的内容时，我先向学生提出了以下问题：DNA为什么能够起到遗传的作用呢？然后，我让学生阅读了教材当中的有关内容，并让学生结合自己的阅读，对与DNA分子复制有关的问题进行了回答，如DNA分子复制的概念是什么呢？DNA分子复制的过程有什么特点呢？等等。在学生回答结束之后，我对学生的回答进行了点拨，并为学生讲述了DNA分子复制的有关知识，使学生掌握了DNA分子进行复制的本质。这样，教师通过加强与学生的互动与交流，不仅提高了高中生物启发式教学的效果，还活跃了高中生物教学课堂的氛围。

三、发挥实验教学作用

实验教学在高中生物教学当中占据着十分重要的地位，它可以降低学生对教材当中的生物知识的理解难度，教师在对学生进行启发式教学之时，如果能够结合有关生物实验，为学生讲解教材当中的生物知识，可以让学生对教材当中的生物知识的理解更加深入。因此，在高中生物教学当中，教师要重视借助实验，来对学生进行启发式教学，这样，不仅可以让学生构建更加全面的生物知识体系，还可以提高学生的动手能力。

例如，以《运用发酵技术加工食品》为例，为了让学生能够掌握发酵技术和食品加工的基本技能，在讲述教材内容时，我为学生组织了制作果酒果醋的实验：我先让学生在小组内结合果酒和果醋的制作流程，探讨了本组的实验方案。之后，我为学生讲述了在制作果酒和果醋当中的注意事项，并让学生根据本组的方案进行了实验。在学生实验结束之后，我让学生结合自己的实验过程思考了以下问题：果酒的制作过程中，在不进行灭菌的情况下，酵母菌是如何成为优势菌种的呢？发酵过程中，为什么每过一段时间就要旋松瓶盖进行放气呢？以此加深了学生对发酵知识的理解。这样，教师通过借助实验，对学生进行了启发式教学，不仅使学生构建了更加全面的生物知识体系，还提高了学生的动手能力。

总而言之，在高中生物教学当中，教师要能够充分认识到启发式教学在生物教学当中发挥的教学作用，并在今后的高中生物教学当中，积极对启发式教学进行改革和完善，以此可以将启发式教学理念渗透在生物教学的各个方面，并不断提高高中生物教学效果。

参考文献：

[1]刘爽. 高中生物教学中启发式教法的探究[J]. 中华少年，2017（10）：147

[2]薛霖. 高中生物教学中启发式教学方法的应用探讨[J]. 中学生物教学，2017：12