中学图书馆管理策略分析

张春才

摘  要：图书馆是学校的重要资源，是一个学校综合实力的重要代表。中学图书馆资源的充分利用，需要学校师生和领导的共同努力，领导要重视图书馆资源的管理，教师要注重培养学生的阅读兴趣，学生自己也要学会从书籍的阅读中获取知识和能量，只有三者形成良好的循环才能够使图书馆的价值得到有效发挥。

关键词：中学;图书馆;管理策略

在如今的教育环境下，很多中学的图书館没有得到充分的利用，学生本身想借书借不到，想看的书找不到，教师和学校领导在应试的压力下，对图书馆也缺乏足够的关注和重视，所以很多中学的图书馆基本上就是一个摆设，并没有太大的实际用处。本文从中学图书馆的管理出发，分析一下图书馆资源的有效应用和相关问题的解决办法。

一、安排专人负责图书管理

一般来说，中学图书馆有非常多的书籍，这些书籍涵盖的种类跨度非常大，所以需要专人来管理这些图书。图书需要分门别类，也需要经常维护，不能受潮，不能暴晒，图书馆也需要制定较为完善的借还书规则，这样才算完成了整个图书管理的基本工作。图书管理员应该多安排几个工作人员，为学生创造良好的阅读环境，把清洁工作做好，让学生能够在明亮宽敞的环境中学习。

图书馆的管理工作和图书馆的藏书数量同样重要，优秀的图书管理员能够将学校的图书管理得井井有条，并让学生能够乐于借书，乐于读书。图书管理的工作需要细心的人来做，需要爱读书的人来做。唯有热爱，才能做好，所以在图书管理人员的选择上应该考虑这两点。当人手不够的时候，也可以让学生利用晚自习或者课下时间来图书馆帮忙。来做图书志愿者的学生可以在图书馆内看书，这样学生之间就能够形成良好的口碑传播，让图书馆的价值得到最大程度的发挥，让学生的读书意识强起来。学生在中学阶段需要学习的知识量很大，所以学生自身也应该学会在教材书的学习之余，扩大自己的课外阅读量，从而获得从不同角度对于知识的理解，这样学生的思维和视野就不过多得受到局限了。

二、完善图书馆的藏书结构

很多中学图书馆的书籍比较老旧，而且藏书结构很不合理。藏书结构对学生来说很重要，学生都倾向于读一些新潮的、前卫的书籍。所以学校方面可以采购一些时新的杂志和期刊让学生来翻阅，这样学生就能够有更大的兴趣去阅读。好的藏书结构能够满足不同学生的阅读需求，也可以让学生的综合素质得到提高。图书馆的书籍不应该只是课内教材书的延展，而应该是包括各种领域的书籍，并能够促进学生学习和成长的书籍。

图书馆应该有来自文学、理工、农学、医学、历史、地理等各个方面的书籍，宽泛的知识能够给学生更大的思考空间，让学生在获得知识的同时，也对知识相互之间有更多的思考。对于学生来说，图书馆的优质藏书是他们的宝藏。学生如果有发现这些宝藏的欲望，就能够在书籍的阅读中有更大的收获，也会促进学习能力的增长。课内的阅读和课外的阅读是相互作用的，学生在课内吸收的知识能够和课外阅读中获得的知识形成共鸣，从而产生更多的化学反应，让学生能够在书籍的阅读中明白更多道理，这对学生的成长是非常有益的。

三、提高学生读好书的意识

当图书馆的管理工作做好后，就需要提高学生的阅读意识了。中学阶段正处于学生的青春期，学生会产生很多关于成长的困惑，所以这时候需要读书来让他们解惑。教师要提高学生的读书意识，让学生养成“读好书”的习惯。优秀的书籍能够对学生产生深刻的影响。在贫困的九十年代，很多人就是看了路遥写的《平凡的世界》后，发奋图强然后成就了自己。越是在贫困的地区，越是要重视学生的课外阅读。图书馆所能够带给学生的东西是深厚，但这种厚度需要教师的精心指导和适时引导，单靠学生自己来探索是很不容易的。读书是一件能够自我提升的好事，但是也要读精品，这样才能够在书中获得精髓，吸收到最为有价值的营养。

课外书籍的阅读能够开阔学生的眼界，让学生跳出教科书的局限，使他们获得更高的思维境界和格局，这是书本的学习所给不了的。图书馆是学生的“第二课堂”，对于学生来说，可能这样的读书活动产生的影响，要大于他们在学校所受的知识教育。因为在图书馆的读书活动是学生通过自己的探索获得的，就会有不同的情感体验，也能够收获到不同的感受。书籍的阅读能给予学生不只是知识，看书的过程也是学生跟自己的对话，在这个阅读和思考的过程中，学生能够发现自我，对自己有更为深刻的了解和认识，从而解除自己成长过程中的困惑，从而更加容易获得个人能力的提升。

综上所述，中学图书馆需要得到有效的管理，并使图书资源得到有效的利用，这需要学校领导和教师的共同努力，同时也需要学生的参与和配合。图书馆的资源主要是为学生准备的，而不是给学校撑场面的，所以让图书馆的价值得到发挥，让学生能够在课外阅读中获得一些知识和本领，才是中学图书馆的真正价值所在。在此，笔者希望本篇文章能够解决一些图书馆管理方面的实际问题，也希望图书馆资源的价值能够得到学校的重视。

参考文献

[1]  张小宁. 中小学图书馆管理现状与对策分析[D].石河子大学，2015.

[2]  宋兰平. 中学图书馆资源利用与学生阅读现状的调查研究[J]. 当代教育科学，2015（10）：50-55.