在情景体验式下的提高初二学生英语表达能力的实验和研究

时婉之

摘 要：随着经济的快速发展，思维的开阔，社会发展节奏的加快，英语在人们生活中的作用越来越重要。并且由于经济全球化的发展，世界各国的联系更加密切，英语在日后的作用越来越大，并且对英语表达能力的要求也越来越高。本文就在情景体验式下的提高初二学生英语表达能力的实验和研究进行分析。

关键词：情景体验式;初二学生;英语表达能力;实验和研究

引言：随着英语在社会上日益受到重视，英语表达能力也是必不可少的一项能力。在中考测试中，英语口语表达题目占15分，这在英语考试中占据着较大的分数。而初二学生恰好是在英语发展中的关键时期，提高学生的英语口语表达能力不仅仅是形势需要，更是自身日后发展的需要。因此提升初二学生英语表达能力十分必要，下文笔者针对研究现状、现状原因、提升措施进行分析。

一、英语表达能力研究现状

通过调查问卷发现，英语表达流畅以及敢于表达的学生占百分之二十五;而会表达，但不敢且又不能流畅地表达自己想法的则占到了百分之六十五，剩下的百分之十则是对英语学习兴趣单薄。而英语作为一门工具性语言学科，不仅仅是学习知识，更重要的是要流畅地与别人进行交流。因此英语口语表达能力在个人的发展中十分重要。而现在存在着学生英语表达能力普遍较差的现象。

二、英语表达能力现状的原因

提升学生的英语表达能力需要一个良好的英语表达环境和氛围，但是在学生的日常生活中可以进行英语表达的机会并不多，因此并不会得到英语口语的实践、体验及感悟。且英语并非我们的母语，在日常学习中学生会进入一个难以解决的怪圈，学生们都明白学习英语口语的重要性，但是在具体汉语语言环境下，就是没有人讲英语，英语开口讲变得十分困难。

三 、提升学生英语表达能力的措施

（一）课前齐唱英语歌曲，创设英语学习的氛围

好的开端是成功的一半。课前齐唱英语歌曲，不仅仅创设了英语表达的氛围，更能激发学生的学习积极性和学习热情。例如学习《the day you went away》《big big world》《lemon tree》等歌曲，可以使学生提升学习兴趣的同时，更能养成一个良好的课前学习习惯。并且可以在课余时间进行英语歌曲大赛，让英语歌曲为英语学习增添无穷魅力。

（二）每日英语秀

把每日英语课前三分钟作为学生的英语秀时间，并以此来提升学生的英语表达能力。展示形式有个人英语才艺展示和小组集体展示。个人才艺展示的形式多种多样，推荐谚语，讲故事等;小组集体展示则是有对话展示、情景表演、课本剧表演等，题材不限，只要在同学面前敢于表现自己，敢于表达英语就可以。每日英语秀的目的是为学生提供一个展示的平台空间，让学生有一个平台可以用英语来表达自己的看法和观点，激发学生学习英语、表达英语的积极性，与此同时可以培养学生自信大胆的性格品质。

（三）利用好早读时间，强化听音跟读，提倡大声朗读

一日之计在于晨。早上是大脑一天中最活跃的时间段，也是朗读背诵记忆的最佳时间。早读时间可以分为两个时间段，前一段时间用来听音并跟读所学的单词、对话、短文，与此同时来纠正学生错误的发音，为接下来的表达奠定基础。后面的一段时间为大声朗读时间，教师做朗读训练技巧指导。学生只有通过大声地朗读，才能不断地纠正自己的语音和语调，进而形成正确的语感。朗读训练需要长时间的练习才能有效。教师要坚持将此项活动进行下去，并进行点评活动，不断督促学生积极努力地开口去说英语，去表达自己。

（四）强化课堂教学，坚持英语教学，以“听”促“说”，提高英语口语表达能力

在英语语言学习的过程中，学习这项语言的氛围很重要。课堂教学是一个师生共同学习进步与创造的过程，而作为教师在日常教学中，要尽可能的全英文授課，用自身的英语发音尽可能地为学生提供一个良好的语言学习环境，而英语课堂是学生学习英语的主要场所。课堂上，教师的发音、学生的发言、学生之间的互动以及课堂上所用的听力、视频教材都是非常好的听力材料。因此教会学生学习倾听，以听促说，不仅要听，而且要听懂学会，这才有利于学生英语表达能力的提高。同时教师可以鼓励学生对知识的熟练度达到所要求的百分之一百五十，鼓励学生大胆地开口说，提高知识掌握的熟练度，为接下来的英语表达打下坚实的基础。

（五）创设情境，激发学生的表达兴趣，促使学生参与课堂

教师在教学过程中，要运用好单元话题，创设生活化的教学情景更有利于激发学生的英语思维，调动学生学习英语的内驱力，更能够实现学以致用，提高学生的英语表达能力。在学习本部分章节中可以运用具体的物件来使学生身临其境，例如在学习Unit7时，可以利用身体的部分照片、肢体语言，给予学生直观真切的体验，并且灵活地运用听诊器和白大褂等教具，创设真实的场景，让课堂更加贴近生活，增强学生的切身感受能力，可以提高学生的参与度，让学生更加主动地表达自己的观点。

结束语

随着经济全球化的发展，英语作为全球通用语言，因此对英语的要求也更加严格。学习英语不仅要学会基本的知识，更要流畅地表达自己，在以后的工作中可以与他人进行完整流畅的交流，而初二作为关键时期更是承担着重要的责任。因此，提升初二学生的英语表达能力十分必要，本文就提升英语表达能力提出了相应的措施，要尽可能地多鼓励学生进行英语交流，并希望可以对学生的表达能力有一定的作用，为以后的发展提供良好的基础。

参考文献：

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