微课在高中化学教学中的实践应用和思考

陆静媛

摘 要：随着时代的不断进步和发展，微课被广泛应用在各个教育阶段，其在高中化学教学中的应用对整个高中教育发展的进程有着巨大的推动作用。在。国家开展素质教育的教学背景下，在实际的教学过程中，从教者重在培养和提高学生们的综合能力，在微课的帮助下，能够有效实现这一教学目标。本文主要简述了与微课相关的一些思考，以及微课在高中化学教学中的实践应用。

关键词：微课;高中化学;实践应用

引言：在我国现阶段，随着科学技术的不断提高和发展，各类先进的技术设备逐渐开始参与到教育教学工作中去。在高中化学教学中，教师可以充分利用现有的多媒体技术、电子信息技术等等，将微课教学带入化学课堂。与传统的教学模式相比，利用微课教学能够大幅度提高教学质量和效率，通过制作的视频音频等给予学生更加良好的教学条件，充分激发他们的学习兴趣，带动他们的学习热情，使其能够充分融入到课堂学习氛围中，进而从根本上提高课堂教育效果。

一、微课教学的相关思考

现如今我国科学技术不断发展，并且随着时代的进步我国对教育的重视程度也在日益增强，在此背景下，大部分学校都开始着手教学模式的创新改革，意在优化实际教学的质量和效果，进而推动国家教育事业的发展。微课具有十分良好的发展前景，通过将其深入高中化学课堂，可以有效改变传统单一的教学形式，丰富课堂内容，让同学们进行更加深度的学习，从而大大优化和提高课堂教学的整体水[1]。然而由于小部分贫困地区的学校缺少师资力量，使得教学效果不理想，为了解决这个问题，可以通过微课进行化学知识的教学，避免由于地区限制了同学们在高中化学课堂中的发展，导致了各处地区的学校发展不均衡。总之，为了使微课更好地应用于课堂，服务于课堂，就需要学校大力宣传和推广微课教学，提升对微课的重视程度，使教师熟练掌握微课教学的要点，正确使用微课教学，并且不断提升自身综合素质，引导学生向更高的水平发展。

二、微课在高中化学教学中的实践应用

（一）将微课与教学目标相结合

教學目标，顾名思义真的就是教师在教学过程中需要达到的目标，包括教授学生们掌握基础已经核心的化学知识点，培养他们的动手实践能力以及运用所学知识解决和解释实际化学问题的能力。在进行高中化学课程教学前，教师首先提前做好课前准备，首先要明确课程内容的重难点以及教学目标，其次要根据实际情况，将微课视频内容与其紧密联系，进而获得更加理想的教学效果。比如在高二学习“功能各异的无机非金属材料”时，教师可以制作与本节课相关的微课视频，内容讲解陶瓷、玻璃、水泥等等非金属材料，以及它们在人类日常生活中的应用，使同学们充分认识到化学与现代社会相关联的实例。在实际的化学教学过程中，教师需要将微课技术与教学目标有效地相结合，并且根据目前高中学生的实际需要，控制课堂的发展方向，利用各类辅助性的教学设备，构建出高效的化学课堂，提高学生们的学习效果和效率[2]。同时，老师需要不断的提升自身的素养，熟练的掌握教学内容与教学目标。

（二）充分利用网络上的微课视频资源

在科技发达的现代社会，为了更好地实现微课教学，高中化学教师在教学过程中可以充分利用网络上的一些优秀的微课视频资源，根据自己的实际教学任务进行借鉴和学习，获取里面有效的教学手段。同时也可以安排同学们对其进行观看进而实现自主学习的过程，帮助他们强化对知识的掌握和学习，大大提高课堂学习效果。比如在讲解“氨的合成”时，可以通过微课视频对该节课程内容进行细致的讲解和分析，在视频中可以对合成氨反应进行介绍，包括反应的特点以及条件，使学生更加深入的学习合成氨的反应，进而拓展到生活中的一些实际生产工艺，让孩子们感受化学就在我们身边，加强他们对化学的探索欲，从根本上提高学习效果。在目前的网络环境下，有许多已经完成的微课教学视频和教学课件逐渐被大家学习和借鉴，教师可以对已有的视频资源进行剪辑和整合，进而加深利用，为学生们创造更好地学习条件。

（三）合理应用微课进行教学

由于现阶段微课的视频资源相当丰富，因此教师在进行高中化学教学时，可以对微课合理进行应用教学，指导学生们融入到课堂学习之中，并且在观看视频的过程中组织他们进行互动讨论，进而使每一位同学都以更加积极地态度进行化学学习[3]。目前在应试教育的影响下，我国现阶段高中化学教育过程中普遍存在着老师过于注重知识的灌输而忽略了学生能力的培养，微课在应用过程中可以有效解决这一教学问题，学生在课前或者课后可以独立观看微课视频进行自主学习，减少产生过于依赖教师的情况。总之，在实际的化学课程教学过程中，教师们应该更加注重对学生们中和素质能力的培养，使他们养成良好的学习习惯，摆脱传统的灌输试教学，合理应用微课讲解教材中的重点化学知识，优化课堂教学质量。

结语

利用微课进行教学可以有效促进高中化学教学改革的推进，在很大程度上提高了课堂教学质量，因此在实际的教学过程中，教师需要不断改变教学模式应用微课进行教学，并且及时进行反思和总结教学经验，充分发挥微课的作用，提高学生们的综合素养。

参考文献

[1]朱瑞瑾.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].才智，2017，06：62.

[2]惠益花.微课在高中化学教学中的应用研究[D].苏州大学，2016.

[3]于景怡.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].课程教育研究，2018，01：176-177.