互联网时代黑龙江贫困地区文化艺术教育基础设施建设

摘 要：文中首先介绍互联网时代并分析了黑龙江贫困地区文化艺术现状，进而具体提出文化艺术教育基础设施建设。分别从贫困地区互联网应用建设、贫困地区文化艺术网络平台建设、贫困地区文化艺术人才建设、贫困地区文化艺术产业联盟建设进行阐述。

基础设施是指为社会生产和居民生活提供公共服务的物质工程设施，是用于保证国家或地区社会经济活动正常进行的公共服务系统。它是社会赖以生存发展的一般物质条件。“基础设施”不仅包括公路、铁路、机场、通讯、水电煤气等公共设施，即俗称的基础建设，而且包括教育、科技、医疗卫生、体育、文化等社会事业即“社会性基础设施”。

那么文化艺术教育的根本是什么？文化教育的基础教育应该有哪些特性？文化教育的根本是视野，只有视野开阔，接收到的信息具有多样性和溯源性才能创造出好的艺术作品，所以文化教育的基础教育设施建设应该要有满足这种要求的特性。

2015年，一个新词随着李克强总理的政府工作报告而迅速进入我国大众的视野，并迅速地成为网络流行热词，成为各大媒体、普通大众热议的焦点。这个热词就是：“互联网+”。

所谓“互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程。互联网作为一种通用目的技术和人类历史上曾影响人类进程的所有伟大发明一样，将对人类经济社会的发展产生广泛而深远的巨大影响。

通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，其本质是传统行业的在线化和数据化。但是，这里的“+”的含义，已不是互联网与传统简单的两两相加，是“1+1>2”的创新发展的新型生态。

随着4年的高速发展，2019年互联网已经非常成熟的融入到各个行业当中，而且没有产生排斥性，已经从最初的高科技型企业过渡到传统行业的广泛应用，接下来将是互联网下沉的过程，互联网将变成民生的“社会性基础设施”。

互联网具有便捷性、多样性及开放性，在大数据时代，互联网对文化艺术教育提供了大量的参考元素与教育资源信息。互联网能够为黑龙江贫困地区的文化艺术教育建设与发展提供帮助，拓宽文化艺术的适用性、延展性与持续性。结合地域文化特色，形成可持续发展的独特性文化艺术，所以说，互联网将是文化艺术教育基础设施的重要组成部分。

具体基础设施建设如下：

1.加强贫困地区互联网应用建设

贫困地区接受文化的形式比较单一，主要是广播、报刊、戏曲、民间工艺等活动形式。接受新事物和社会发展变革的渠道相对闭塞，对改变贫困现状百害而无一利，也是限制发展的重要瓶颈之一，要想改变这种现状，就是打破现有的瓶颈，让外界信息快速的进入贫困地区，使之改变观念，找到最适合当地的发展形势，通过模式复制改变现在的命运。

现代科技的迅猛发展超出的所有人的想象，时代进步，科技发展，互联网具有快速传递信息的特点。加强网络覆盖、普及网络使用，能够使贫困地区人民了解当代文化艺术发展，接受新鲜事物，丰富文化艺术创作。通过大数据进行分析，整理互联网中文化艺术教育资源碎片，形成具有系统性的文化艺术教育资料，分析驾驭当前文化艺术现状，让贫困地区受众获得感染，形成具有协同性的文化艺术协同意识共识。

2.加强贫困地区文化艺术网络平台建设

互联网不仅激发了文化消費需求，还反过来推动了文化产品供给。互联网打通文化领域产业链，促进文化产业整体业态升级。互联网为教学提供了资源共享，从多媒体教学演变成的微课、慕课等的出现，打破了地域界限，让贫困地区居民可以共享文化艺术教育课程。针对文化艺术薄弱的贫困地区，可以有针对地开发一些弥补文化艺术基础缺陷的课程，培养贫困地区人民认识、了解、学习文化艺术。通过网络教育资源，形成地域文化艺术创作意识，逐步带领一批人进行文化艺术创新。

在黑龙江这片黑土地上具有民族多样性的特点，好多民间的手工艺术家都无法将自己的手艺变成收益，甚至传了数代人的传统工艺因为没有传播途径，没有收到更多的关注就此失传，这对我国的文化产业是巨大的损失，所以加强贫困地区的文化艺术平台建设，避免民间瑰宝的消失都是重中之重。

搭建互联网学习平台，在不断培养创新性文化艺术的同时，还要赋予文化艺术产品于经济效益。搭建文化艺术产品销售平台与社会需求对接，形成产、销于一体的协同创意产业。通过互联网整合资源优势互补，让文化艺术产品形成产业化，让具有黑龙江地域性的文化艺术产品得以传播、延续，让传统艺人把手艺变成收益。

3.加强贫困地区文化艺术人才建设

加强对贫困地区文化艺术产业建设，离不开专业人员培养。着力培养当地民间艺人，对其思维意识、创作形式、艺术概念形成进行全方位培养，形成具有地域特性文化艺术制作的领军人物。通过国家开展的扶贫计划，选派优秀人员进行相关文化艺术方向培训，与行业领域人员通过培训产生文化艺术交流、开拓艺人的眼界，为地域性文化艺术创作提供思想碰撞。通过交流形成自己独特的文化艺术创作产品，总结分析各地区、各民族、各区域的文化艺术，形成创作经验。通过视频录制成微课、慕课，通过互联网教育平台与区域人民传授经验，形成具有实践的教学内容。利用互联网中不断更新的行业资讯不断丰富自己的文化艺术视野，不断进步与发展地域性文化艺术创作。通过互联网搭建教育平台，以微课、慕课形式对广大贫困地区居民进行文化艺术产业项目培训，一点代面的形式加大对黑龙江地区贫困人民的文化艺术教育建设。让贫困居民通过文化艺术形成产业，拜托贫困。

4.加强贫困地区文化艺术产业联盟建设

贫困地区无法通过简单的物质扶贫得到根本性的改变从而走出贫困状态，所以鼓励贫困地区依托地域文化特色资源发展地域性文化艺术产业，通过互联网搭建平台，打造具有富民效应和示范效应的文化艺术产业聚集地，在区域内承接文化艺术产业项目，通过互联网传递产品以及需求信息。开拓思路，推动贫困地区文化艺术资源转变为经济优势。合理选择运营模式，可采用与政府合作推动地域性文化艺术产业项目，与社会企业合作，推广加工旅游业工艺纪念品等。

互联网是引领时代性的产物，摆脱贫困要以互联网时代思维模式思考问题，学会利用互联网为工具，培养贫困地区居民的网络学习意识与销售意识。同时，利用大数据整合文化艺术资源，因地制宜的寻找和创造基于地域特色的文化艺术优势。培养多元化的文化艺术人才，促进新经济的发展。

基金项目：黑龙江省教育科学规划专项课题《新时期黑龙江贫困地区文化艺术教育精准扶贫的研究与实践》项目编号：GBE1317006

作者简介：

刘聪（1982-）女，黑龙江哈尔滨人，毕业于西南林业大学设计学硕士。

（作者单位：哈尔滨广厦学院）