核心素养视角下全国卷英语完形填空试题分析及启示

【摘要】2017 新课标提出教学要以“素养为本”，教学评价应以素养为导向。基于核心素养视角对全国卷英语完形填空试题进行分析，总结高考英语完形填空试题特点，并得到相应的启示。

【关键词】试题分析;完形填空;方法技巧;学习能力

【作者简介】陈秋玉（1976.01-），女，汉族，福建长乐人，福建省福州市长乐二中，中学一级教师，本科，研究方向：高中英语教学。

《普通高中英语课程标准（ 2017年版）》提出教学要以“素养为本”，教学评价应以素养为导向。英语学科核心素养由四大要素构成，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力， 四大要素相互渗透，融合互动，协调发展的综合素养。本文谈谈如何在核心素养视角下传授高考英语完形填空的方法技巧，发展学生的学习能力，以适应高考。

一、以核心素养为导向的试题分析

高考完形填空考查考生在短文所给语境中运用英语语言知识，学生逻辑分析的能力，文章内部逻辑清晰，层次分明。该题要求考生能够透过句子层面选择答案，词义的差别决定不了正确答案，英语完形填空不再对词汇意义和语法的简单测试，只有理解句子间的逻辑关系及篇章才能选出正确答案。所以它能较好地测试考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力，特别是对词汇的运用能力。它对学生的能力提出了很高的要求。

二、启示

1.注重文章逻辑结构的完整性。完形填空中有两种句间关系——反向关系和同向关系，反向关系是指前句是说好的，后句是说坏的。同向关系是指前句是说好的，后句也说好的。两句话之间反向关系的标志词有but， however， though， although， strange， inconsistent， against 两句话之间同向关系的标志词 有if， because， thus， so that， so， such， this， particularly， and.两句话之间有这些标点也属于同向关系：句号，冒号，分号等。

再教会学生下面的方法技巧，使它化难为简。

（1）有好坏，找好坏，没有好坏找替换。如：Though some floods resulting from usual rainfall are  37  to crops， recently there has been an increase in the frequency that do have such unwelcome effects.

37.A.pleasant B. expensive C. weak  D. low

看到这四个选项，A项是“喜人的”属于好的词，BCD都属于坏的词，联想到口诀：有好坏，找好坏，再看Though 这个标志词 属于反向关系，逗号后有unwelcome（不受欢迎的），那37题就选A.

I never felt an urge（热情） to learn any sign language before. My  family is hearing， and so are all my friends. The  44  languages were enough in all my interactions. Little did I know that I would discover my  45  for sign language.

44.A. official B. foreign C. body D. spoken  45.A. love  B. concern C. goal D. request

44题很多同学误选C，因为第一句有 sign language ，我们观察44题4个选项没有好坏之分，只能找替换，第二句有hearing，它可以用spoken替换。45题前面有 Little，与第一句中 never 对应 ，45题4个选项也没有好坏之分，可以找到A项 love替换urge（热情）

（2）三个标点找答案，汉字替换连连看。

如：One day， he was playing idly（随意地）on the piano and found it  42  to pick out tunes. With a sinking feeling， he realized that he actually __43__doing it.

42. A. complicate  B. safe C. confusing D. easy

43. A. missed   B. disliked C. enjoyed  D. denied

我們看到 idly（随意地），并且 and是同向关系，idly（随意地）用easy替换。42题马上选D。Tunes后面是句号，说明前后两句是同向关系，再看第一句 idly（随意地），想到“汉字替换连连看”，43题就得到答案C。 告诉学生找替换先从最近的找，最近的没有，再找次近的，即上下段，下几段或上几段。根据本句或上下句可以解决大部分题目，根据上下段，下几段或上几段只占2到4题。 简单的直接答题，复杂的可以想想以上的方法。

2.注重文章知识结构的完整性。掌握了以上两种方法可以做对很多题目，剩下的可以利用固定结构，选项中近义词比较等精准识词，背景常识等答题，如2018年高考全国卷Hearing a strange noise from the back of the car， he naturally got out to  1  the wheels carefully， but he found nothing wrong

1.A. clean  B. change C. test  D. examine

精准识词examine“检查”，排除干扰项test“测试”。

有时四个选项放在本句觉得准确无误，这时就得想到运用常识或背景知识来答题，利用排除法，选择一个最佳答案。这是因为英语完形填空从命题到解题都是在完整的篇章上进行的，其文章内容相互联系、融入各类相关的常识或背景知识，体现知识结构的完整性。另外，高考对熟词生义的考查也是越来越重视，在课堂上应帮助学生积累一词多义的单词，督促学生做好笔记，并经常复习，以防遗忘，增加词汇量。

利用以上的方法， 学生做完形填空从最初要半小时到后面只要12到15分钟，答题速度明显加快了，正确率明显提高了。完形填空是一种直接针对英语学习能力的考查，任何的提升技巧、方法都不应该偏离“能力”这个落脚点。拓展学习能力，为英语高考打下坚实的基础，对学生英语学习目标的实现，全人发展和终身学习至关重要。