扬长避短，循序渐进
2019-10-21杨德华
【摘要】随着时代的不断变化，科技的不断进步，人类对知识的好奇与渴求，推动着教育业的不断发展。为适应当今方兴未艾的全球化局势，文化交融的时代，英语在我国的地位也越来越重要。故对英语教学也越来越重视。笔者认为教师们应该采用以“扬长避短，循序渐进”为主的方法对学生们进行英语教学。本文将以仁爱版初中英语教材的教学为例，讨论对于仁爱版初中教材的理解与对以“扬长避短，循序渐进”为本的英语教学策略的研究与探讨。
【关键词】初中英语;仁爱版教材
【作者简介】杨德华，福建省清流县教师进修学校。
一、对于仁爱版初中英语教材的理解
1.仁爱版初中英语教材难度设置。在仁爱版初中英语教材中，教材内容难度是循序渐进的。随着学生年龄的不断增长，年级的不断上升，书本的难度从简单的自我介绍、简单词汇再到创造情景编写英语对话，学生在学习英语的深度方面不断地加深。在学生学习的单元内，有学生能够轻松掌握、能够掌握、需要加强记忆的英语词汇，从基本的掌握单元内容到语法的加深学习，这都充分地体现了教材难度的合理性。这不仅能使接受能力不同的学生都能够跟上教师的步伐进行英语学习，教师进行梯度教学，还能够巩固所学习的英语知识，帮助学生更好地掌握教材内容。所以，在教材在难度设置方面是非常合理且恰当的，能够帮助多层次的学生在理解与掌握英语知识的同时提高英语学习能力。
2.仁爱版初中英语教材情景设置。在教材中，情景设置是非常生动有趣的。教材编写人员将令人难解的英语知识设置成不同贴切生活实际的有趣对话，让初中学生参与到这个情景中。整本书的内容都在围绕着康康与他朋友、家庭的故事而展开叙述。例如书本中利用康康向学生传授“Im sorry（对不起）、How do you do？/How are you？（你好）、Excuse me（打扰了）”等词组的学习，加深学生们对“Welcome to....（欢迎来到XX）”这一语句的运用。对于初中学生而言，心智及身心发育还不够完全成熟，教师传授相对枯燥无味的英语知识变成了听同龄年龄朋友康康的故事。这不仅提高了学生对于学习英语的积极性，还拉近了学生与英语教师的距离，为日后英语教师的教学奠定情感基础。教材情景设置将传授英语知识变为了讲生动有趣的故事，将学生们对语法的学习变得更加有趣，可以帮助学生更加投入到对英语的学习中。以仁爱版八年级教材
3.仁爱版初中英语教材与实际生活相结合。在仁爱版初中英语教材中，所有的内容都是与生活非常贴切的。教材中康康的生活就是初中学生们的日常生活，他周围发生的一切就是学生们周围会发生的事情。所以，学生们对于英语的学习会相对轻松，也会更加感受到英语学习的重要性，体现了教材的实用性。若以后发生相似事情，同学们就不会手足无措，可以有相应的办法来应对。这在一定程度减轻了学生学习英语的心理压力，对学生日后的学习、生活也有所帮助。以仁爱版教材《Keeping Healthy》为例，教师在讲授该课程时，可以通过播放学生课后饮食的一些小短片或者是课间餐的图片，传递给孩子“healthy”的理念，这样子让此课文更加贴近生活。
二、探讨与研究以“扬长避短，循序渐进”英语的教学方法
1.善于观察，扬长避短。学生在学习第二语言——英语的过程中，必然会有障碍。此时，教师应该仔细观察，用心揣摩，发现学生的“长板”并指出学生的“短板”，然后对其进行有针对性的训练。这样就能不断地发扬学生的长处，让学生产生学习英语自信。这里的“扬长避短”并不是只“扬长避短”，而是当学生产生学习英语的自信后，教师对学生所不擅长的地方进行有针对性的训练。不断地发扬学生的长处，采用循序渐进的教学方法不断地弥补学生的不足，进而提高教学效率。所以，在进行英语教学时，教师应该有一双善于观察的眼睛，通过不断的观察，发现班级里学生擅长和不擅长的方面，先首采用“扬长避短”的方法激发学生的英语学习兴趣，再对学生进行慢而稳的短板教学。所以，善于观察，扬长避短是英语教师进行英语教学的第一步骤。
2.培养学生的“听说读写”能力。英语作为初中各学科中重要的一门学科，掌握其正确的学习方法是非常重要的。对于语言的学习，离不开“听说读写”这四项能力。所以，教师应该注重培养学生“听说读写”这四个方面的能力。语法固然重要，若教师一味地注重英语语法的学习，不在意其他方面的能力，那么学生将得不到全面的发展，会出现英语口语一塌糊涂，英语听力能力非常差等情况。在教师授课过程中，可以多用英语进行教学，提升学生英语听力方面的能力。在课堂中多进行英语口语方面的训练，在开展单元学习之前，可以结合实际生活用英语对学生进行提问，让学生用英语回答。这样，不仅培养了学生的“听、说、读”的能力，还增进了学生与英语教师之间的感情。至于如何培养学生的英语写作能力，笔者认为通过挖掘贴近学生日常生活的题材，指导学生运用所学的英语词汇、语法不断地进行写作训练，并及时进行归纳、总结、提炼，长此以往，学生的写作能力就能达到一定的高度。
3.树立学生学习英语的意识，强调英语学习的重要性。英语教师对于学生英语学习的培养，不仅仅在于提高学生的成绩，最重要的是树立学生学习英语的意识，强调英语学习的重要性，从而使学生在以后的英语学习中，能够自主学习英语，养成良好的英语学习习惯。除了提高学生英语成绩外，提高学生自主学习英语的能力也是英语教师进行英语教学的重要目的之一。教师可以通过在课堂中不断地强调英语学习的重要性，以及英语对学生自身的帮助与作用，达到在学生心中形成学习英语的意识，并养成自主学习英语的习惯。当学生树立了学习英语的意识后，就可以在课后自主学习英语，大大减轻了教师的教学负担，英语也不再会是让部分学生“头疼”的科目。从而使学生学习英语的积极性得到大大的提高，学生也将渐渐地喜欢上英语这门学科。与此同时，学生通过对英语知识的不断自主学习、研究，为日后的英语学习打下了良好的基础，在以后的学习中会有更多的精力和更强的能力来迎接更有难度的英语学习。
4.结合生活与情感进行教学，循序渐进。众所周知，如果一个教师在授课过程中不添加任何的感情色彩，不贴近生活，那么，他的课堂便毫无营养，枯燥无味，不受学生欢迎。因此笔者认为，英语教师在进行课堂教学时应该脚踏实地，声情并茂地将实际生活融入英语课堂中，让学生乐学、善学，自学、主动地参与到英语学习中来。教师在上课过程中可以结合自己的生活经历，注入自己的情感。例如在讲授“family”家庭这个单词时，可以结合自己对家庭的看法和央视关于“family”的公益动画广告，以及生活中自己和家人之间发生的趣事或令人感动的事，让学生充分地理解并记住这个单词。这不仅帮助学生加强了对家庭这个单词的记忆，还让学生真正感受到这个单词的内涵和意义。英语如同中文一样，简单的词汇蕴含着深奥的含义，蕴藏着强大的教化力量。这样，英语学习不再是简单而枯燥的行为，而是融合了生活、情感和知识的英语学习活动，让学生在感悟中学习、成长。
三、总结
综上所述，随着时代的发展，英语作为最重要的学习、交流的工具之一，在日常生活、工作中凸显出越来越重要的作用。因此，学好英语对于初中学生而言显得非常重要，而学好英语不是一蹴而就的。故教师在英语教学过程中应本着“扬长避短，循序渐进”教学策略并结合学生的实际情况进行教学。同时，教师要坚定地树立学生学习英语的意识，不断强调英语学习的重要性，结合生活与情感，循序渐进地进行教学，让学生充分感受到英语这种语言的魅力，让学生在学习中爱上英语并全身心地投入到英语学习中去，切实激发学生学习英语的兴趣，培养并提高学生的“听说读写”能力，进而提高学生的成绩，达到教书育人的终极目的。
参考文献：
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