浅析项目教学法在汽车维修专业教学中的应用

黄锦辉

摘 要：近些年来，汽车行业飞速发展，汽车维修技术也越来越受人们的关注。当前很多技术学院均有设置汽车维修专业，但伴随社会的进步，传统的教学方法已无法满足现代化的教学需求。而据相关研究显示，项目教学法因其所具有的独特优势而广泛应用于教育教学领域。本文简单阐述了项目教学法的目的和意义，分析了项目教学法应用于汽车维修专业教学的优势，并探讨了其具体应用。关键词：汽车维修;项目教学法;应用中图分类号：G30  文献标识码：A  文章编号：1671-7988（2019）01-178-02

Application of project teaching method in Automobile Maintenance Specialty Teaching

Huang Jinhui

（ Hechi City Technical School， Guangxi Hechi 546300 ）

Abstract： In recent years， with the rapid development of the automotive industry， the automotive maintenance technology has attracted more and more attention. At present， many technical colleges have set up automobile maintenance specialty， but with the progress of society， the traditional teaching method has been unable to meet the needs of modern teaching. According to relevant research， project teaching method has been widely used in the field of education and teaching because of its unique advantages. This paper briefly expounds the purpose and significance of the project teaching method， analyzes the advantages of the project teaching method in the teaching of automobile maintenance specialty， and discusses its specific application.Keywords： Application of automobile maintenance; project teaching method; applicationCLC NO.： G30  Document Code： A  Article ID： 1671-7988（2019）01-178-02

引言

伴隨汽车行业的发展，汽车维修对于现代化、复合型与综合型高素质人才的需求量越来越大。若想成为一名合格的汽车维修人员，不但要掌握基础的汽车维修知识，而且还要具备一定的计算机素养、外语知识与协作能力。这就要求技术学院在日常教学过程当中不仅要重视培养学生的专业技能，更要重视培养学生的社交、沟通、实践等能力，使学生能掌握更加专业、有效、综合性的知识技能。

1 项目教学法的目的和意义

职业教育以指导学生就业为基础，其根本目的在于培养学生的专业技能。而进入职业学校这习的学生多数是基础偏差、求学能力偏低的学生，其对于专业知识的接受能力较低，部分学生甚至会产生厌学心理。再者学生年龄较小，缺乏社会与生活实践，很难适应传统的理论与实践分开教学。而项目教学法可很好地帮助学生解决这些问题。项目教学法是一种通过实施具体项目而进行教学的方法，其可将理论与现实进行联系，有效提高学生的实践操作能力。引入项目教学法，将实际生产过程当中的真实任务作为教学项目，在为学生讲解专业理论知识的同时还会让学生进行实践操作，有效结合理论与实际，实现了“学做相融”，这不但有利激发学生的学习兴趣，而且还可帮助学生培养良好的职业习惯，使学生在毕业后能迅速融入真正的工作环境当中。

2 项目教学法应用于汽车维修专业教学的优势

2.1 教学导向有趣，有利激发学生学习兴趣

项目教学法的内涵非常丰富，在实施教学的过程当中，汽车维修导向手册是教师常用的教学资源。以往教师多是采取口头讲解的方式让学生了解其中内容，而项目教学法可利用多媒体技术向学生展示手册中的内容，同时还可通过布置项目任务的方法，通过让学生绘图、填空、问答等形式，让学生自行发现其中一些重要的内容。

2.2 结合理论与实践，有效提高学生实践技能

伴随汽车行业的不断发展，汽车维修专业的学生不仅要掌握相关的理论知识，而且还要具备依汽车的类型与特征采取具针对性维修方式的能力。项目教学法以项目任务为中心，通过为学生创设“真实”的项目实践情境展开教学，让学生在项目实践的过程当中理解相关理论知识，并能在实践当中掌握相关的维修技能，真正实现了理论与实践的相互结合，有利提高学生的实践操作技能。

2.3 以小组形式完成项目任务，培养学生团队合作精神

项目教学法围绕项目任务，让学生以小组方式通过完成项目任务来理解相应理论知识，并提高实践技能。为完成项目任务，组内成员必须密切配合，积极进行沟通与交流，而这在很大程度上有利培养学生的团队合作精神与交际能力，同时也让学生自主学习与思考能力得以提高。

3 项目教学法在汽车维修专业教学中的应用

3.1 做好市场调研工作，设计项目任务

项目教学法非常重视培养学生的自主学习能力，并让学生在参与项目实践的过程当中不断提高其实践与创新能力。汽车维修专业是一门与社会和市场发展有着非常密切联系的专业，社会及市场发展需求是本专业的发展导向。因此，汽车维修专业在对教学项目任务进行设计时，应提前做好市场调研工作，教师与学生要紧跟时代发展脚步，及时了解汽车维修市场动态，以保证项目教学法实施过程中项目的选择与市场动态相符合，从而保障项目的实用性。通过设计安排与市场发展贴近的项目任务，有针对性、有目的的开展教学工作，让学生能够在完成项目的过程中掌握实用技能。在开展调研过程时，教师可以组织学生分为各个调研小组，通过调查访谈等方式，的发展需求为导向，深入了解汽车维修市场的实际情况。近些年来，我国汽车行业虽迅速发展，但却严重缺乏汽车维修专业人才，影响了汽车行车的进一步发展，由此看来，市场急需专业的汽车维修人才。完成市场调研后，教师即可依学生的调查结果，结合教学内容，制定相应的教学任务，并實施有效项目教学，使教学更具针对性，取得良好教学效果。如在进行市场调研之后，教师即可确定项目任务为“检修汽车启动系统”的教学目标包括以下几点：第一，上学生在对汽车启动汽车系统进行检查的过程当中了解系统的组成、工作原理、电路运行情况等;第二，了解起动机的结构;第三，能熟练检查启动机;第四，能对对于起动机的实际问题进行维修处理;第五，搜集相关资料，明确汽车启动的理论知识，对汽车起动机的故障类型、故障原因等进行归纳和总结。同时，为实现这些教学目标，教师还可确定此项目任务所花费的课时大概为10-12课时。

3.2 创设项目实施情境，加强学生知识技能

项目任务的实施是项目教学法的核心，也是项目教学法能否成功的关键环境。在采取项目任务法实施课堂教学的过程当中，教师在确定教学项目的任务之后，即要为学生创设相应的实施情境，并让学生开始项目的实施。注意应先依学生实际能力情况将学生进行合理分组，确保每组学生的能力均衡，并指定或是由学生自主推选组长，然后将项目分配给各小组。要注意的是，各小组必须明确组内各成员的责任和义务，以辅助组长完成项目任务，实现小组目标。如在在确定以“丰田轿车所使用的2GR-FSE发动机控制电路”作为教学项目任务之后，教师可先将学生进行合理分组，然后为学生创设相应的情境：利用多媒体技术为学生展示各类丰田轿车，并向学生提问：“现在同学们都已经非常熟悉丰田轿车了，那么有谁了解它的进气控制系统、点火控制系统的构造与工作原理吗？”利用这一问题引导学生进行思考，多数学生尚无法解决这一问题;接着教师即可水到渠成地将学生引入“今天就让我们来通过实际操作解决这个问题，了解丰田轿车的魅力。”这一话题上，使学生迅速融入课堂氛围，对接下来的实践操作也表示非常感兴趣。像这样为学生创设相应的项目实施情境，让学生通过完成 “仿真”式的项目任务的教学方法，不仅仅深化了学生对知识的理解，同时还提升了学生自身的实践能力。

4 结语

总而言之，项目教学法作为一种现代化的新型教学方法，在汽车维修专业教学中的应用取得了良好的效果，其与汽车维修专业培养学生实践操作能力的要求相符，可有效提高学生汽车维修技能水平与综合能力。在实际教学过程当中，教师应重视项目教学法对于提高汽车维修专业教学效率与效果的作用，并充分发挥其优势，以促进汽车维修专业教学水平的提高。

参考文献

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[2] 刘娜.项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践[J].职业， 2017（28）：62.

[3] 丁红艳.项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践[J].考试周刊，2018（60）：29.