关于中等艺术职业学校学生文化素养的调研报告

林艳梅

摘  要：中等艺术职业教育担负着培养优秀艺术人才和向各高等院校输送优秀毕业生的重要职能。本文结合中等艺术职业学校教育对象和培养目标，制定调研报告，展开调研，从调研结果、调研结果分析和中等艺术职业学校学生文化素养亟待提高几个方面展开，意在强调中等艺术职业学校文化素养的重要性，为提高文化素养奠定理论基础。

关键词：中等艺术职业学校;学生;文化素养

文化艺术能够增长学生的知识，培养他们的创新能力，帮助学生形成一种完美的形象，而创造性活动的动力就是有一个良好的文化素养，对于艺术修养的培养能够帮助学生增加对生活艺术的灵感。为促进文化素养的研究与实践，结合学校实际情况在全校范围内开展了文化素养网上调查问卷，现将调研结果总结如下。

一、调查结果

1.中职学生的来源

通过调查显示，中职学生主要来源于初中应届毕业生，也有一小部分是初中没有毕业的学生和上过高中一年级的学生。

2.学生的专业课学习程度

中职学生的专业课是学习的重要组成部分，调研中发现72.24%的学生是出于自身的愛好选择的所学专业，绝大部分学生目前认为自己的专业课学的一般，认为自己对相关专业有所了解的学生能占到63.67%。

3.学生文化课学习程度

中职学校学生普遍存在文化基础差、水平低的问题，在问卷中也发现，58.37%的学生根据学科不同，有的能听懂，有的听不懂;有26.12%的学生有能力学会老师所讲的内容，有8.57%的学生完全听不懂上课内容。

4.文化课学习现状的原因

在对造成文化课现状的原因调查中，41.22%的学生选择入学前基础差，对文化课学习没有兴趣，28.98%的学生认为自身学习方法不正确，26.94%的学生选择了偏科。16.33%的学生认为自己认真学了，但是依然没有起色。我们同时也调研了中职学生父母的文化程度和对孩子文化课的关注程度，55.92%的父母只是高中毕业，对孩子的文化课也是一般关注。

5.传统文化的学习

调查问卷中发现，大多数学生会偶尔读传统文化的书籍，从来不看的学生占到11.02%，而对“如果开设文化选修课，你会选修什么？”这个问题75.51%的学生选择了中国传统文化，这也说明学生们从内心还是对传统文化比较有兴趣，大部分同学也认为应当开设国学课程。同时，也有69.39%的学生认为学校文化对学生的影响非常大，直接影响学生的学习态度，64.49%的学生认为作为一名中等艺术职业学校的学生自身文化素养也非常重要。

二、调研结果分析

1.学生思想道德素养不高

在中职学校的学生当中，正如我们在调研中发现的，由于生源等各方面原因，能够做到或者做好的学生并不是太多。特别是独生子女，他们大都以自我为中心，生活在自己的世界中，言语不文明、举止不文雅、抽烟喝酒玩手机甚至打架斗殴，不顾别人的感受，我行我素。

2.学生文化素养偏低

中等艺术职业学校招生对象以初中毕业生为主，但是，由于适龄学生人数减少，各类职业学校较多，因此，中职学校的生源都很紧张。为了争取生源，入学门槛很低甚至是没有门槛，只要有学生报名，就会被录取，这就直接导致中职艺术学校学生整体素质普遍不高。

3.学生学习兴趣缺乏

中职学校学生普遍存在知识水平偏低，接受能力不强，对现有的专业学校和文化学习缺少明确的认识，在学习上存在障碍。有的学生在许多方面都缺乏兴趣，甚至谈到学习就心生厌恶，学习专业课和文化课都存在一定程度上的难度，往往因为听不懂或者跟不上而放弃学习，进而丧失信息。

4.学生心理健康教育匮乏

从学生心理看，中职学校的学生除了具有和其他学校同龄人相似的生理、心理特征外，还有自卑、孤独、任性、偏激、冷落、自私、嫉妒等心理。他们总感觉别人都瞧不起职业院校，瞧不起职业院校学生，因此，他们“破罐子破摔”，这种心理本身是非常可怕的，带来的后果更可怕。

三、中等艺术职业学校学生文化素养亟待提高

1.提高学生思想道德素质

教师引导学生树立正确的人生观，从学生的年龄特点出发，从抓小事做起，要求学生从自身做起，内容要具体、形象、生动，便于学生理解、掌握和执行，避免口号式、成人化倾向。要耐心细致地做好示范，使中学生逐步养成良好的行为习惯，不要急躁，要正面引导，多表扬，少批评，以情促进，持之以恒。

2.加大传统文化学习力度

学校适当开设国学课程，可以是选修或者社团的形式，重点开设学生们感兴趣的中国传统文化选修课。语文课应当重点培养学生的听说读写能力，结合专业实际培养学生的语文应用能力。在提高语文知识的基础上，带动传统文化的学习，促进中华优秀传统文化传承，营造良好的校园文化氛围。

3.培养学生学习兴趣

开展丰富多彩的课外活动，帮助学生摆脱自卑心理，树立自信，使其走出教室，打破教室学习的习惯和情绪定势，使他们在观察、思考、阅读、练习中接触社会、参与实践，增加其思考问题的能力，从而激发他们的兴趣。兴趣是学习的源泉和动力，提高学生的学习兴趣要从学生和教师自身出发，创造学习气氛浓厚的环境。

4.加强心理健康教育

加强中职生的心理健康教育，一要创设良好的校园风尚，使学生受到潜移默化的影响，为学校心理素质教育营造良好的社会氛围。二要通过开展各项活动对学生实施心理素质培养，学校通过组织文化娱乐活动、体育活动、比赛、社会实践等活动，发挥每个学生的特长，增强学生的自信心和责任感，从而使学生的身心得到健康的发展。三要开展心理咨询，重视心理咨询教师的培养。中职学校应设立心理咨询室、建立学生心理健康档案，使个别学生的心理问题得到解决，不断提高学生的心理素质。四要家校联合，争取家长对心理素质教育工作的合作。