班主任话细节

范春兰

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。那么班主任如何表达自己对学生的爱呢？我在担任班主任的时候，在不断的探索中获得了这一经验：微笑，是传递爱最好的桥梁。

一、笑一笑，多一份鼓励

“适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露，加上些激励性的语言，是给予学生最好的动力。所以，我处处展示微笑的魅力，在处理班级事务时，多给学生一份微笑，多一份鼓励、表扬，让学生在被欣赏幸福感中時时摘取“成功的小花”。我班一位“学困生”钟盛聪，上学期学习成绩非常差，性格内向、自卑，我深入了解他的家庭、生活、学习、性格之后，就对症下药，时时忘不了给他鼓励、表扬，使他树立信心。记得著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”我珍视钟盛聪同学的丁点进步，上课不打闹，我就会笑一笑，给他一个信任的眼神;上课能主动发言，我就会点出来，提醒同学们都看到他的进步，给他以鼓励的微笑和掌声，让他在微笑中养成上课良好习惯;当他测试有了进步，我也连忙也对他笑一笑，当众发热情洋溢的语言表扬他，给他一份肯定、鼓励……慢慢地，他变得可爱极了，乐观、自信、勤奋，其他科任老师一提起他，都是乐呵呵的，都夸他进步大。美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”你瞧，用微笑把你的信任表达出来，给予学生的肯定和鼓励，就能产生积极的心理效应。

二、笑一笑，多一份宽容

第二节的上课铃早已响过，我正领着一年级的学生朗读课文。突然，一个学生大喊一声“报告”，就急急地冲进教室。我皱起了眉头，徐智涛同学又玩得忘了回教室，又去玩水了，只见他头发鞋子全湿了，同学们哄笑起来。这么冷的天，看到他跑得红通通的脸，我打消了严厉批评他的念头，于是微笑着把他拉到身边，掏出纸巾，弯腰帮他擦去额角的水，轻声对他说：“你看全湿了，很容易生病的，可要注意身体！”他使劲地点着头，脸更红了。下课后，我吩咐一些班干部和他一起玩，并在听到上课铃响后，就一起停下来，然后一起回教室，让徐智涛渐渐地养成一听到上课铃响就回教室的习惯。并以班干部的良好习惯（如：课间十分钟不玩太激烈的游戏，不跑得离教室太远等等）潜移默化地影响徐智涛，使之在各方面自然而然地养成良好的行为习惯。渐渐地，他都能上课铃一响就回到教室里。我为我的宽容感到高兴。在课外时间，我还利用家访和家长取得密切联系，使家庭与学校取得共识，在孩子的行为习惯上多督促、多提醒、多教育……如今，我十分欣慰地看到了徐智涛一点一滴的进步，或许，在对他的教育上，我已经迈出了成功的一步，但他前面的路还很长，需要我们师生踏踏实实地走下去！在这漫长的路上，别忘了，宽容是金！

我深深懂得：要和谐好师生间的关系，就要了解学生、热爱学生，关心学生的学习、生活、思想进步，合理进行教育。我们要关心学生的成长，抓住小学生在小学期间这一有利的人生阶段，在加强各方面教育，以提高学生的整体素质。在上一段时间，我班邝芷敏同学连续几天都是打了上课铃才来到学校，而且一脸的无精打采，同学们更是远离她，不跟她玩，我看在眼里，急在心里，我寻找着教育的契机。在邝芷敏又一次迟到时，我连忙主动找她谈心，以微笑缓和她的紧张情绪，用亲切温和的语气跟她聊天，先是充分肯定了她的优点，营造轻松愉快的气氛，在这样的环境下，她终于向我敞开了心扉，动情地谈了他的家庭、生活、学习，原来这次测试她才考了42分，妈妈很生气地骂了她一顿，还骂她是大笨蛋。这件事被同学们知道了，都来嘲笑她，也跟着喊她为大笨蛋，不理她了。说着说着，邝芷敏还伤心地哭了起来。我连忙微笑着安慰：“老师相信你下次一定能考好，证明给大家看看你并不笨。我们一齐来找找考差的原因，好吗？”我用商量的语气帮助她拟订了生活、学习计划，看到她一脸的希望，我笑了;为了促进家长与孩子之间的沟通，我又利用家访，跟家长谈了这件事，家长惊呆了，想不到那一句无意的话，竟会伤了孩子的自尊心，也表示好好配合学校教育孩子。在班里，我给同学们讲了这样一个寓言故事：有五只小动物想拉走一艘船，天鹅拼命向天上拉，小虾也使劲地往河里拉……它们却从五个不同方向去拉，结果船还是原地不动。同样，一个班级如果每个人都我行我素，各行其事，班集体岂不成了一盘散沙？现在邝芷敏遇到了困难，我们不去帮助他，还取笑别人，这样做对不对呢？说到这，有的同学低下了头，有的同学纷纷举起了手：“我们这做不对。”“我们应该去向邝芷敏同学道歉，并且帮助她。”“我们应该帮助她。”……看到同学们一脸的真诚，我笑了。是呀，关心学生，要从细微着手，多给学生关怀，展示你的微笑、信任，因势利导地进行针对性的教育，班里的聚集力就更强了！

班主任要给学生多一些鼓励，多一些宽容、信任、尊重，并以微笑的方式将这份信任和尊重变成学生的自信和自尊，从而使他们主动自觉地学习，促进自我成长，使班级工作“事事有人干，人人有事干”。如此，我们聪明的学生才会在你不经意的时候，给你很多意外的惊喜，回报你的微笑！