怎样更好的做一名幼儿教师

李石仙

摘 要：作為终身教育的开端、学校教育的组成部分，促进幼儿教育规范化、幼教工作精细化，对于推动我国教育事业的发展具有十分重要的意义。其中，提升幼师的专业素养，对于提升整体幼儿教育水平具有直接影响。基于此，笔者立足于幼儿教育的重要性，就关于怎样更好的做一名幼儿教师展开探讨。

关键词：幼儿教育；工作；开展；优秀幼师

一、幼儿教育的重要性

伴随社会及经济的快速发展，使更多的目光聚焦于学前教育上。作为一名幼儿教师，是终生教育中启蒙阶段的引导者[1]。因此，我们在教学中，要以培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯、文明礼貌为主要的出发点和目标，把握教学重点，同时培养创新授课意识。我们在开展幼儿教育时，要遵循幼儿的成长和心理发展规律，尊重孩子的兴趣、个性差异，实施个性化教育[2]。例如：可依据孩子的年龄特点，以促进其思维发展、身体协调能力为切入点，开展一些通俗易懂、生动有趣的益智游戏来引导孩子们积极参与。使其在游戏中充分投入。因为这样不仅身体反应更灵敏，也将建立其良好的竞合意识。此外，还应加强与家长及时的沟通和交流：一方面，有助于了解幼儿在家里的一些情况；另一方面，通过与幼儿家长的互通，普及科学教育理念与方式，发挥家园共育的价值，为孩子的身心健康成长夯实基础。

二、如何成为一名优秀的幼儿教师

1.注重培养孩子良好的习惯

在《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿教育应遵循幼儿不同年龄特点的认知规律。教师应以珍视童心、呵护童趣的视角保护孩子的好奇心和求知欲，合理安排其一日活动，在促进孩子亲身体验、积极参与中，培养其良好的认知意识和生活习惯。

我们需意识到，幼儿教育重在培养孩子良好的习惯。3-6岁的儿童心智懵懂，大多数孩子刚进集体生活中时，还会有诸多的不适应情况。另一方面本阶段的孩子模仿力和可塑性较强。因此，在幼儿教育的过程中，要注意教师自身的言行对幼儿的影响。此外，在幼儿教育中，避免将知识灌溉作为教育的唯一目标，应以培养幼儿的良好的行为习惯和生活习惯为主[3]。毕竟，幼儿时期并不是学习知识的主要阶段，这一时期的孩子生理和心理上发育还不成熟，不能以学习知识的多少作为衡量教育的成功与失败的唯一标准。

2.付出爱心、耐心、责任心

孩子是家庭的希望，也是国家的未来。作为一名幼师，我们应潜心培幼育人，在尽职尽责中用心陪伴孩子的成长。在孩子的成长中，难免会出现这样或那样的错误。这个时候，我们就应当以耐心、爱心、责任心来帮助他们。对于孩子来说，人生之路才刚刚开始，面对生活上的种种现象，他们都没有分析和判断的能力。所以，出现这样或那样的错误是在所难免。再者，我们也知道，要培养一个良好的习惯需要21天的，在这21天中，难免会出现与发生这样或那样的事情，在这个贵哦称重，我们就应当以一颗平常的心态来面对幼儿身上发生的事情。当孩子出现哭闹、矛盾时，我们应先以公平的视角来解读和处理事情，并给予其足够的抚慰稳定其情绪，不能以对错、是否懂事作为衡量孩子的标尺。只有以一颗大爱之心来包容、体谅、引导、呵护孩子的成长，才能促进孩子建立正确的认知和行为意识，逐渐使其愈发的有礼貌、有道德、有修养、有纪律。

3.要注意教育的方式和方法

常言道：方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。在幼儿教育的过程中亦是如此，应在教育中要注重讲求方式方法。可在智育中施以德育，更好注意保护和建立孩子们的自尊心和自信心。促进孩子具有健全的人格和优秀的道德。具体而言，对于幼儿的成功与进步，要及时给予表扬，使其具有良好的是非观念。对于幼儿的过失与错误，避免使用批评和否定的严厉式教育，而是以引导的方式使其意识到这样做没有顾及他人感受、是错误的。

4.如何与家长进行沟通

促进家园共育，才能为孩子营造出一个健康、和谐的成长环境。家长把孩子送到幼儿园中，是处于对幼儿工作者莫大的信任。而在具体教育中，还是可能会出现诸多问题。这就需要教师与家长及时进行沟通。使我们可以了解孩子在家的一些情况，还可以把幼儿在幼儿园中出现的问题与家长进行反馈。与此同时，我们要注意与家长交流的方式和方法。要注意谈话的方式，对于孩子的进步要给予肯定；对于孩子的不足，我们要婉转地提出。一来是让家长认识到孩子在幼儿园的情况，二来是通过幼儿在幼儿园里的表现，再结合在家里的表现，来全面了解孩子的情况。只有家长和教师共同努力，加强沟通，才能为孩子的健康成长保驾护航。

5.提升自身的专业化水平

幼师是较为基础的教育工作，更需要不断地给自己充电。只有掌握先进的教育理念，不断优化教育模式，才能实现个人成长与幼儿教育事业的创新发展。

三、结语

综上所述，作为一名幼儿教师，我们应感到肩上的责任重大。因此，幼师应树立生本意识，在施教中把孩子的发展和成长需求放置首位，尊重并注重发挥孩子的个性，促进教育的多样化、创新化，并能够形成与家长的紧密沟通，进而有效提升幼儿教育的有效性，促进孩子更好的成长与成才。

参考文献：

[1]薛丽.教育生态学视角下的幼教管理[J].教育，2013（27）：19.

[2]王恒.浅析新时期幼儿教育管理所存在的问题及建议[J].时代教育，2018（3）：23.

[3]敦吉玛.浅析我国学前教育现状和发展[J].新课程研究（上旬刊），2012（7）：188.