转化“小学学困生”案例分析
2019-10-21潘新意
潘新意
【摘要】学生的思想教育工作是学校工作的重要组成部分,是教育学生不可缺少的任务,学校对此尤为重视。近年来,随着地方经济的快速发展,部分随迁子女由于各种因素导致的“学困生”问题成为我们现实教育生活一个重要的问题。本文通过一个“学困生”的个案分析转变成效,认为只要学校教师应对得法,可以较好地化解这一问题。
【关键词】学困生;个案分析;方法策略;实施过程
学生的思想教育工作是学校工作的重要组成部分。近年来,随着地方经济的快速发展,由于在居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中存在的一些问题,导致部分随迁子女缺少良好的学习习惯与生活习惯,在各年级产生了“学困生”,成为当今社会教育不可忽视的问题。如何转化这类型的“学困生”?为此,这项工作成为教师研讨的话题。
一、一个“学困生”的基本情况
小邱今年九岁,三年(1)班学生,是外来务工人员的男孩子,性情倔强,脾气暴,经常与教师作对。他日常生活随便,常违反纪律。他不愿与同学友好相处,经常欺负别的同学,学习目的不明确,缺乏学习兴趣和主动性,上课东张西望,老师上课的话置之度外,不交作业是他常有的现象,以致造成学习成绩一落千丈,成为班级名副其实的“学困生”。
二、个案分析
通过家访,笔者了解到邱某某的父母经常吵架,他和爷爷一起过,母亲都出外打工;父亲是个简单粗暴的人,白天出去干活,晚上才回家,对孩子的关爱极少,孩子一旦犯错非打即骂,对孩子的学习不管不问,造成孩子读书放任自由、学习马虎、成绩不理想的结果。小邱在家主要是爷爷照顾,平时很少和爷爷讲话,他要吃什么,他就一定要吃,养成了他性格倔强、固执,遇事不冷静,经常欺负其他同学。各种因素致使他慢慢地对学习失去了兴趣和信心。
三、方法策略和实施过程
1.想方设法激励,增强他学习的信心
上课时,笔者发现小邱是有进步要求的欲望的,也希望自己成为一名好学生,他有时讲话只是想引起老师的注意。于是,笔者在课后常与他谈心事,不在课堂批评他,一小点进步就予以表扬,常鼓励他:“看,小邱进步很快,若再下些功夫,将是我们班最聪明的一个。”“小邱你真棒。”,等等。经笔者一系列的努力,他不知不觉地喜欢上了笔者,数学成绩有很大的突进。由此看来,教师激励教育犹如倾注的爱像春雨般滋润着他干枯的心田,给他带来精神上的满足,增强了他的学习的自信心。
2.密切与其家长联系,摆脱他的心理困境
造成他学习马虎、不想学习等心理负担的原因最主要是家庭因素。为此,笔者常与家长沟通,使其父母知道教育的重要性及造成他孩子成绩差的原因,家庭吵闹是孩子成绩差的祸首。笔者通过电话访问和到家访问,做好他父母亲的思想工作,希望他们不要在孩子面前闹情绪,要想方设法面教育好孩子,让他树立起自信心来。在笔者、家长的积极配合下,使他心理不断地发生变化,常跟同学们一起玩耍,打架的现象也随之减少了,同学们也不排斥他了。
3.多和他谈心,激发他学习的兴趣
“兴趣是最好的老师。”提高学习成绩,教师可从激发兴趣入手,在平时就要多和他沟通,了解他的内心世界,知道他的爱好,和他一起参加他喜欢的活动,给予他特别的关照,使他感到教师尊重他、爱护他和关心他。笔者为激发他学习的兴趣,便以他的特点开展各项活动,以此调动他的学习积极性和主动性,促使他全身心的投入到学习中去。这样一来,他学习有兴趣了,自然而然就认真地上课,作业也按时上交了,学习成绩也逐步提高了。
4.多给予一视同仁的关心和宽厚真诚的爱心,使其倍感温暖
笔者对一些有心理困境的学生,做到一视同仁,格外对他表示自己的好感和热情,使他大胆地和老师、学生沟通,慢慢从心理困境中走出來。同时,笔者深知心灵脆弱、缺少爱的学生是有点偏执。所以,笔者不厌倦他,一时不要求他改掉怪脾气,不断感化、改变他。若教师有一颗宽厚真诚的爱心去感化、滋润这些心理困扰的学生,必使他们人生走出阴影,步入灿烂的阳光天地。笔者尝试采用这些做法,取得较好的效果,使他内心感到十分温暖,从而喜欢老师,听老师的话,他的心理障碍就迎刃而解了。
5.多和他查缺补漏,巩固他所学的知识
因为小邱的基础比较差,在课堂上所学的知识学得都不是很过关,所以,笔者就利用课余时间和他补习,摸清他掌握知识的情况,制定好辅导计划,进行有针对性地辅导,利用课余时间开展一系列的辅导工作,使他所学的知识得到了巩固。经过不断努力,他的数学成绩由不及格进步到80多分。
6.创建平等、友爱、和谐的集体氛围,培养他团结一心、相互友爱的精神
为了改变他经常和同学打架,笔者上了一节关于“班集体”的班会,主题是“我们是一个大家庭”。在班会课上,笔者告诉学生,班会的主题及其教育目的,使其知道班集体犹如大家庭,应该学会宽容和谅解。比如,小邱有时和同学打架,为了帮助他改变,笔者引导学生在班会课上与小邱进行互动式交流,使小邱认识到错误之处,促使他改正错误。笔者还与体育教师沟通,开展体育集体活动时,多关注他,让他融入“大集体”活动中,多安排节目他和同学参与活动。这样,他打架的现象越来越少了。
四、教育效果
“精诚所至,金石为开。”在一学期的努力教育下,小邱学习各方面有明显的进步。成为一个尊重老师、友爱同学,有计划地开展学习活动的学生,成绩也逐步上升。他生活开始充满欢笑,能基本控制情绪,打架现象随之减少了,性格也随之在改变了,能有目的地做事情,违反纪律的现象消失了。“十年树木,百年树人。”一个小学生的道德品质教育,是今后人生的形成教育的基础。对于他今后的教育仍是长期的,笔者相信在老师的努力帮助下、在他不懈地勤奋学习下,一定会变成一位更完美、更优秀的好学生。