“我们一起学习编程吧（Mixly版）”课程简介

柳雪翠

摘  要：我们开发的《我们一起学习编程吧（Mixly版）》课程旨在培养学生的科技创新能力，培养学生科学兴趣、好学求知的欲望、增强学生创新意识和正确的科学态度以及良好的意志力。

关键词：创客;编程;课程;理念;目标

一、课程理念

创客一词来自英语中的“Maker”，原指“制造者”，“Maker”最早出现在加拿大科幻小说客科利·多克托罗的小说中，原指有创意的聪明人。我们开发的《我们一起学习编程吧（Mixly版）》课程旨在培养学生的科技创新能力，培养学生科学兴趣、好学求知的欲望、增强学生创新意识和正确的科学态度以及良好的意志力，通过图形化编程的学习以及获取青少年科技创新大赛经验，逐步形成探索的习惯，为未来开拓科学技术新领域奠定坚实的基础。

二、课程目标

1.了解图形化编程软件Mixly的用途和优点，学会使用Arduino UNO R3开发板，熟悉本课程中用的各種传感器、执行器等电子元器件。

2.培养学生学习兴趣，让学生正确使用电脑，培养学生逻辑思维能力。

3.使用Mixly设计制作创意作品，组织部分优秀学生参加山东省青少年科技创新大赛和山东省中小学电脑制作活动。

三、课程内容框架及其教育功能定位

四、课程实施条件

本课程在实施过程中创客空间需要有以下支持性条件：

1.设备和软件要求

课程所需套件50套，其中40套供学生使用，1套供教师使用，其余备用，另外需要充足资金，学生在自定项目开发时，能够及时购买所需各种材料。

2.环境和安全要求

创客空间面积应该充足，整体环境布置应适合中小学生的心理认知和思维发展特点，营造科学探究的氛围。

用电负荷应留有充足余地，以满足创客空间扩展的需要，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。

参考文献：

[1]傅骞，解博超.米思齐（Mixly）图形化编程系统的设计理念及应用模式[J].中国信息技术教育，2016（1）：65-68.

[2]傅骞，罗开亮，陈露，等.面向创客教育普及的Mixly图形化编程工具开发[J].现代教育技术，2016，26（1）：120-126.