提高小学生珠算速度的实践与研究

赵红艳

摘要：珠算速度是珠心算教学中的重要组成部分，但由于受到多种因素的影响，使得学生的珠算速度明显偏低，进而影响到学生珠心算能力的提升。因此，在珠心算教学中，教师应结合学生的实际情况，实施有效的教学策略，不断提高学生的珠算速度。

关键词：小学珠算;提高速度;方法实践

中图分类号：G623.5文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0170-01

珠算是中华民族五千年璀璨历史遗留下来的一大文化瑰宝，历史悠久，底蕴深厚，其在社会经济中的地位和作用不容小觑，对推进世界文明有很大贡献。然而，随着高科技时代的到来，计算器、电脑等电子设备不断兴起，珠算似乎变得无足轻重，渐渐退出了公众的视野。但是，珠算的魅力终究是不可抵挡的，其地位也是无法取代的。

1.巧设导入环节

所谓“万事开头难”，第一堂珠算课就是让学生了解珠算历史，认识到珠算的重要作用，从而自觉对珠算产生好奇心和想学的欲望。笔者是这样做的：教学伊始，为了让学生对珠算产生深刻印象，在黑板上写了一道加法题，并创设了这样一个比赛情境：教师本人用算盘算，让两个学生参与进来，一个用计算器计算，一个用笔算。场外有一名学生计时，看看谁算得既准又快。结果笔者胜出。有几个学生不服气，说老师出的题当然会提前知道答案。鉴于此，笔者又让学生出题，再进行类似的加法比赛，最后的结果还是笔者胜出。这一下似乎拨动了学生的心弦，学生们对自己手中的算盘产生了浓厚的兴趣，纷纷要求笔者告诉他们其中的窍门。笔者借势将制作好的多媒体课件——珠算的历史进行播放，引领学生走进珠算的时代，领略珠算的魅力。画面中既有感情充沛的解说词，又有形象生动的珠算演绎，珠算能手的高超运算技巧令人叹为观止。这样就将学生的注意力吸引过来，他们对解开珠算奥秘、运用珠算解题充满期待。

2.掌握快捷的运算方法

珠算速度是珠心算教学中的关键因素，因此，应采取有效的教学方式提高学生的珠算速度，对提升学生的珠心算能力有着不可忽视的作用。选用合理的运算方法，可以更好地提升学生的珠算速度。珠心算教学中对于学生珠算速度的锻炼，应考虑到珠算是一种机械运动，在拨珠的过程中速度会有着一定的限定，而心算则是省去珠算拨珠的过程，进而节省了大量的时间。但在珠心算开始练习的过程中，则需要有着熟练的珠算能力，尤其是必须重视珠算的速度，珠算速度的提升为提升珠心算能力奠定基础。另外，选用合理的运算方法，可以更好地提升学生的珠算速度。

例如，在竖式加减运算的过程中，学生的一目三行速度要远远比一目一行的速度快很多，因此，在竖式加减运算的过程中，采用一目三行的运算方法更为有效，进而提升学生的运算速度。在乘法运算的过程中，可以采用空盘前乘的运算方法更为合理一些，可以大大提高学生的运算速度。相比于以往所采用破头乘、留头乘、加乘法等运算方法要快很多。采用空盘前乘的运算方法并必须要将二因数拨在算盘上，不仅节省了珠算的时间，还节省了珠算的步数，进而提升珠算的速度。另外，在实践研究中发现，如果将乘数是2、5、9的加乘法与其结合使用，其珠算速度会大大提高，学生通过采用正确的运算方式，可以大大提升学生的珠算速度。在除法运算中，采用商归结合的运算方法速度会更快。相比于以往所使用的减除、商除等运算方式，商归结合运算方式在实施的过程中可以將一部分商用单归口诀的方式直接求出，节省了大量的运算时间，同时在运算的过程中商与除数相乘的第一次积的十位数不用减，这个过程会节省珠算的拨珠时间，从而提升学生的珠算速度，并提高学生珠算效率。

3.采用正确的拨珠方法

众所周知，珠心算教学中，学生的拨珠时间会直接影响到整体的珠算速度，如果拨珠时间过长的话，会增加学生的珠算时间，进而影响到学生的珠算效率。而拨珠方法以及夹笔方式则直接影响到学生的珠算速度，因此，在珠心算教学中，要提高学生的珠算速度则需要学生掌握正确的拨珠方式以及相应的夹笔方法等，才能大幅度提升学生的珠算速度。珠心算教学中，小算盘是学生练习珠算的一种主要工具之一，针对小算盘来分析，应掌握正确的夹笔方法，主要是本着不影响拇指、食指灵活拨珠为原则进行。通常夹笔的方法主要分为两种，一种是笔梢在虎口的位置，然后无名指、中指、小指三个手指握住笔杆，笔尖需要从小指的后方探出，这种握笔的方式不影响拇指和食指的灵活性。第二种同样是笔梢在虎口的位置，然后无名指和中指分别握住笔杆的中部位置，笔尖探出方式与前一种不同，是在无名指和小指之间探出。这两种是珠算过程中正确的握笔方式，在实际调查研究中发现，有的学生在珠算过程中握笔的方式不对，笔尖会从中指和食指之间探出，这种夹笔的方式会导致在拨珠的过程中食指缺乏灵活性，从而会影响到学生的珠算速度。正确的握笔方式可以在拨珠算完之后，直接用笔尖写出所算出来的答案，相比于不握笔要节省很多珠算的时间，进而提升学生的珠算时间。

另外，珠心算教学中，应培养学生养成正确的拨珠方法，可以节省大量的珠算时间。在拨珠的过程中，拇指主要负责拨下珠靠梁，而食指则主要负责拨上珠靠梁、下珠离梁、离梁等，这也是为什么在珠算过程中为什么夹笔过程中不能影响拇指和食指灵活性的关键。一旦拇指和食指的灵活性受到影响，也会影响到拨珠的速度。在实际调查中发现，很多学生都会用食指拨下珠靠梁、中指拨上珠靠梁等现象，这是不正确的拨珠方法，影响到珠算的速度。因此，在珠心算教学中，教师培养学生养成正确的拨珠方法，可以大大提高学生的珠算速度。

4.结束语

综上所述，在珠心算教学中应通过有效的教学策略，不断提升学生的珠算速度，才能在此基础上不断提升学生的珠心算能力。在大量的调查研究中发现，很多学生在珠心算学习中，由于珠算方法的不得当直接影响到珠算的速度，尤其是夹笔方式、拨珠方法的不合理，会影响到学生的珠算速度，不利于珠心算能力的提升。因此，需要教师及时纠正学生的珠算错误方式，并促使其养成正确的珠算习惯，进而不断提升珠算速度。

参考文献：

[1]侯丙山，贾东梅.珠算教学中的几点尝试[J].黑龙江珠算，1999（03）：26.

[2]王福春.强化批改功能 提高珠算水平[J].齐鲁珠坛，1997（03）：30.

[3]王可美.论“四时三才”教学法在珠算教学中的应用[J].职业教育（中旬刊），2019，18（03）：67-69.