小学信息技术教学方法探析

刘永明　田晏玮

摘 要：新课程改革中对学生的教育目标提出了新的要求，学生不仅要掌握基本的知识和技能，还要提升综合能力和素养，实现素质化教育的综合目的。具备一定的信息技术能力，是现代化社会对学生发展提出的最根本的要求。分析了小学信息技術教学中存在的问题，并结合自身的教学经验，对这些问题的相应措施进行了深入的探讨和研究。

关键词：小学;信息技术;教学方法

信息技术是数字化社会飞速发展的产物，为人们的生活、学习和工作都带来了巨大的改变。在小学教育中开展信息技术教学，可以为学生建立计算机基础，帮助学生更好地融入现代化的教学模式中，进而提升学生的学习效率，促进学生综合素质的形成与发展，其教学重要性不言而喻。因此，优化和创新小学信息技术教学方法，加强小学信息技术的教学效果，成了小学信息技术教师的首要教学任务。

一、小学信息技术教学中存在的问题

（一）师资力量薄弱

在目前的小学信息技术教学中，师资力量薄弱主要表现在两方面。一方面是学校在教师资源方面不充足，很多信息技术教师都是由其他科目教师来串演，教师自身缺乏专业的教学能力，对学生在学习过程中产生的问题不能给予有效的解决。另一方面就是学校在基础设施方面存在缺陷，很多学校采购的都是面临淘汰的陈旧设施，对学生的学习有很大的影响，有些偏远地区甚至没有普及网络。这些因素都对小学信息技术教学带来了严重的阻碍。

（二）教学内容陈旧

随着信息社会的不断前进，信息技术教学也在不断发展，然而在部分学校中，不仅存在教学设备陈旧的问题，就连教学的内容都比较落伍。教师在教学过程中，没有及时更新自身的专业知识和技能水平，无法为学生提供最新的信息技术教学，限制了小学信息技术的有效开展。

（三）教学模式单一

受传统教学观念的影响，很多小学信息技术教师在开展教学活动的时候，仍然采用单一的教学模式，只重视理论知识的讲解，忽略了培养学生的实践操作能力，还有部分教师因为自身缺乏相关的教学经验，教学模式和教学方法都缺乏创新，只会照本宣科，让学生抓不住教学内容的重难点，进而打击学生的学习兴趣和积极性。

（四）教学重视不够

因为信息技术不是小学教育中的必考科目，很多学校和家长为了迎合应试考试，都不太重视学生的信息技术能力，完全忽略了信息技术教学对学生以后生活和学习的影响，甚至有些学校默认其他科目的教师随意占用信息技术课堂，严重阻碍了小学信息技术教学的顺利进行。

二、解决小学信息技术教学问题的具体措施

（一）加强教学师资力量

加强小学信息技术教学的师资力量也是从两方面进行的。第一，学校要完善信息技术教学的基础设施，为学生提供优质的学习资源，并加强对小学信息技术教学的重视程度，为提升小学信息技术的教学效率提供物质保障。第二，学校要积极组织教师参加相关教学培训，帮助教师学习最新的教学理念和教学模式，通过转变教育理念，优化教学手段等形式，为学生提供更优质的信息技术教学方案，全面加强学生的学习效果，培养学生的信息技术学科素养，进而有效提升小学信息技术的教学效率，实现学生综合能力和素质的全面发展。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣永远是学生最好的老师，因此在开展小学信息技术教学中，教师要注重学生学习兴趣的激发。然而现在的信息技术早已渗透了人们的日常生活，小学生从小就接触信息技术和互联网，对于学校开展的信息技术课程普遍兴趣不大，这就需要教师通过优化教学方式，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，进而激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

（三）联系社会时事热点

小学信息技术教学，不仅要注重学生对教材知识的掌握，还要注重学生对所学知识的实际应用，通过联系生活中学生熟悉的场景，以及学生比较关注的热点新闻，以此来加强学生对教学内容的理解，同时帮助学生将所学的信息技术进行实践应用，提升学生的学习效率。

例如，在教学甘肃出版社五年级信息技术中《走进编辑部》一课的时候，教师可以联系学生都爱看的迪丽热巴主演的电视剧《漂亮的李慧珍》，结合电视剧中迪丽热巴的工作，引导学生了解杂志社或出版社中的编辑部的工作流程和所需技能。通过联系学生关注的娱乐热点，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。

（四）建立科学评级体系

在教学过程中，很多教师都比较容易忽视评价体系的教育价值，对学生的反馈意见也没有重视，不利于教学效率的提升。因此，小学信息技术教师应该注重教学评级体系的建立和完善，通过建立科学的评价体系、多元化的评价方式，可以帮助学生更好地发现自我、完善自我，还可以帮助教师了解学生对教学方案的反馈意见，并进行反思，进而不断优化自身的教学模式，提升小学信息技术的教学效率。

综上所述，在目前的小学信息技术教学中，虽然受到了大部分教师的重视，但是受多方面因素的影响，小学信息技术教学在开展的过程中仍然存在很多的问题。为了解决这些问题，小学信息技术教师应该积极参加相关培训，加强专业知识，提升教学水平，并通过优化教学模式、联系时事热点、完善评价体系等教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，并在此过程中帮助学生树立强大的学习自信心，进而有效加强小学信息技术教学的效果。

参考文献

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