高中语文阅读教学有效性的提升策略分析

加娜尔?阿巴斯

摘要：伴随着新课改的逐步深入，如何提升学生的语文综合素养成为高中语文教学的关键所在，阅读作为高中语文课堂教学中极为重要的组成部分，与提升学生的语文综合能力具有密切关联。为此，在高中语文阅读教学中，教师要在情感及思维上给予学生适当的引导，增进学生对阅读内容的理解，深化学生的感悟及思考，从而提升学生的批判思维，增强学生在阅读过程中的创造性及自主性，为学生后续学习及发展奠定坚实的基础。本文将探讨如何有效提升高中语文阅读教学有效性的策略。

关键词：高中语文;阅读教学;有效性;提升策略

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0031-01

前言

在高中语文教学活动中，阅读是其中极为重要的组成部分，与高中语文教学质量具有直接关联。在我国新课改逐步深入的背景下，要推进高中语文阅读教学有效性全面发展，针对高中语文阅读教学现状进行全面分析，提出有效优化高中语文阅读教学的策略，从而切实提升高中语文阅读教学质量。

1.科学运用多元化阅读教学方式

在学习活动中，兴趣往往是影响学生学习质量及效率的关键因素，不少学习活动的开展离不开兴趣的趋势，而通过调动学生的学习兴趣，有助于提升学生的学习质量，与基于外界硬性规定下的学习质量具有极大的区别。在高中阶段，学生的学习压力及任务明显增多，通过运用科学适宜的阅读教学方式，有助于提升学生的阅读兴趣，调动学生在阅读教学活动中的积极性及主动性，有助于提升学生的阅读能力，进而实现培养学生语文综合能力的目标。为此，在高中语文阅读教学中，教师要秉承实事求是的原则，在分析学生实际情况后，选择科学适宜的阅读教学方式，以提升学生参与语文阅读活动的积极性。如在学习《雨巷》这篇课文时，教师可以围绕着教学任务，构建适宜的教学情境，以渲染整个教学氛围，增进学生对文章内容及意境的理解，并组织学生对文章内容进行大声朗读，通过朗读的方式，让学生进一步领略文章所传达出的思想情感。通过结合实际情况采取适宜的教学方式，有助于增强阅读教学的有效性。

2.合理运用小组合作学习方式

在传统高职语文阅读教学模式中，一般以教师作为课堂教学的主体，整个教学活动进行下来，主要以教师主动输出、学生被动接受的方式开展。在这种教学模式下，学生在课堂教学中的主体地位未能充分彰显，不利于培养学生的阅读能力。为此，在高中语文阅读教学中，教师要尊重学生的个体差异，对于学生提出的不同见解及看法，不能片面否定或批判，应贯彻以学生为主体的教学理念，鼓励学生提出不同看法及见解，从而推进高中语文阅读教学模式的创新，合理运用小组合作学习方式，彰显教学活动的整体性，并基于学生学习能力及特点等要素，科学划分学习小组，让学生在学习小组内看着交流合作。在高中语文阅读教学活动中，教师可以依据阅读教学内容，设置相应的问题，让学生以小组为单位进行讨论，并仔细观察学生在阅读教学活动中的表现，给予学生适当的引导及辅助，推进小组讨论顺利开展，并让各个小组对讨论结果进行总结后在班级内展示。为调动学生在小组合作中的积极性，教师可以随机抽选学生回答问题，并由其他成员进行补充。在学习《沁园春·长沙》这一内容时，教师可以在教学目标的指导下，让学生分析在这首诗中作者描绘了怎样的形象以及这首诗具有什么特点，在小组讨论结束后让学生在班级内分享各组讨论结果，教师要根据学生的讨论结果给予相应的评价，以深化学生的阅读学习活动，切实提升高中语文阅读的有效性。

3.有效拓展学生的语文阅读内容

在高中语文阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读能力，适当拓展阅读教学内容，不仅仅局限于高中语文教材，以满足当前人才培养目标。为推进高中语文阅读教学有效性的提升，教师要注重提升学生的阅读量，有效突破语文教材的局限，结合学生的阅读兴趣等要素，适当拓展学生的课外阅读内容，以丰富学生的文学知识积累，提升学生的阅读量，扩宽学生的知识面，为提升学生的综合能力奠定基础。教师可以给学生推荐阅读书单，如经典名著、现代著作等。由于课堂教学时间有限，教师要组织学生开展课外阅读活动，让学生利用课余时间自主完成阅读活动，在培养学生自主学习能力的同时，提升学生对阅读内容的理解及感悟，并布置完成读后感、读书笔记等学习任务，让学生在阅读过程中思考和分析，以增强学生的阅读能力及创新思维。另外，由于高中生的学习压力及任务较重，故而教师在推进阅读书目时，要注重筛选阅读内容的质量，鼓勵学生多多阅读优质书籍及读物，有效提升阅读内容的针对性，传授给学生科学有效的阅读技巧，以提升学生的阅读质量，提升学生参与阅读的积极性，让学生不再将阅读视为强制性任务，从而促进高中语文阅读有效性的提升。

总结

在我国教育体系中，语文学科是其中极为重要的基础性学科，旨在丰富学生的文学积累，增强学生的文学素养，并培养学生的创新思维能力。在高中语文教学活动中，教师不能片面关注学生的语文学习成绩，而要着眼于全局，注重培养学生的语文综合能力，在语文教学活动中引导学生树立正确的人生观及价值观，从而促进学生健康成长。

参考文献：

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