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糖尿病病人医学营养治疗教育执行现状与对策分析

2019-10-21刘凤英

健康必读(上旬刊) 2019年12期
关键词:糖尿病对策

刘凤英

【摘  要】目的:分析糖尿病病人医学营养治疗教育执行现状与对策。方法:选择2017年12月到2018年12月我院收治的糖尿病患者78例,调查患者的医学营养知识的掌握情况,评价医学营养治疗教育的执行现状。结果:在相关的知识掌握情况调查方面,饮食控制知识掌握率5.1%,预防治疗知识掌握率3.8%,是否接受过专门的治疗教育占比6.4%,专业医疗人员治疗建议占比6.4%。在态度方面,不敢食用水果或者甜食25.6%,不敢进餐32.1%,缺乏自我管理毅力42.3%。在行为方面合理控制体重12.8%,合理控制饮食19.2%,营养状态的关注16.6%;目前教育途径网站占比25.6%,病友占比32.1%,俱乐部占比12.8%,其他途径占比29.5%。而在顾虑方面有32.1%的患者担心信息的真实性,有32.1%的患者没有充足时间,有35.8%的患者无法理解知识。结论:在糖尿病患者医学营养治疗教育方面,目前还存在很多问题,应该采用合理的措施开展相关教育工作,为患者提供高质量的服务。

【关键词】糖尿病;医学营养治疗教育;执行现状;对策

【中图分类号】R473.5      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783(2019)12-0169-02

医学营养治疗主要就是科学的进行饮食治疗,属于目前糖尿病患者治疗的基础元素,也是预防和控制病情进展的主要方式。但是,目前多数糖尿病患者尚未掌握相关的营养治疗方式,且我国在医学营养治疗方面的教育存在匮乏的现状,严重影响其康复效果[1]。针对于此,下文分析我院2017年12月到2018年12月收治的78例糖尿病患者,合理的分析医学营养治疗教育的执行现状,旨在为相关工作的实施提供依据。

1 基本资料与方法

1.1 基本资料

在2017年12月到2018年12月期间我院收治的糖尿病患者中,选择78例进行分析。年龄:44岁到76岁,中位(53.22±1.33)岁。性别:男38例,女40例。文化程度:初中以下是20例,高中是30例,大专以上是28例。纳入标准:符合相关的糖尿病诊断标准和具体的要求;对这次所研究的内容处于知情的态度。排除标准:对这次研究的内容持有拒绝的态度。

1.2 方法

正确调查相关知识的掌握情况,为患者提出关于医疗营养治疗的知识问题,调查具体的态度情况和行为情况;分析目前教育渠道和患者产生的顾虑[2]。

1.3 判定指标

①在知识方面,主要调查饮食控制知识、预防治疗知识、是否接受过专门的治疗教育、专业医疗人员治疗建议;在态度方面,主要调查的维度就是:不敢食用水果或者甜食、不敢进餐、缺乏自我管理的毅力;在行为方面,主要调查温度是合理控制体重、合理控制饮食、营养状态的关注。②在教育途径方面主要就是网站、病友、俱乐部和其他,顾虑情况就是;担心信息的真实性、没有充足时间、无法理解知识。

1.4 统计学分析

在具体的工作中利用SPSS21.0软件合理的进行分析,以便于提供准确的依据。

2 结果

2.1 相关教育现状的合理调查

在具体的调查之后可以发現,相关的知识掌握情况、行为情况和态度情况表现为表1。

2.2 相关的教育渠道和顾虑

3 讨论

近年来在人口老龄化进程加快的社会背景之下,糖尿病的发生率逐渐提升,而多数糖尿病患者对相关的医学营养治疗知识还不够了解,在长时间治疗的过程中没有掌握相关知识,很难更好的进行体重管理、饮食管理和营养管理,且治疗方面的依从性较低,无法更好的提升相关工作效果,甚至对患者的身心健康造成威胁。因此,在糖尿病患者方面的医学营养治疗方面,应选择最佳的渠道,总结出丰富的经验,根据目前的患者发病特点和相关知识掌握状态,更好的选择教育方式和途径[3]。

上文分析中研究糖尿病病人医学营养治疗教育执行现状,在调查之后可以发现78例患者中,知识掌握情况调查方面,饮食控制知识掌握率5.1%,预防治疗知识掌握率3.8%,是否接受过专门的治疗教育占比6.4%,专业医疗人员治疗建议占比6.4%。在态度方面,不敢食用水果或者甜食25.6%,不敢进餐32.1%,缺乏自我管理毅力42.3%。在行为方面合理控制体重12.8%,合理控制饮食19.2%,营养状态的关注16.6%;目前教育途径网站占比25.6%,病友占比32.1%,俱乐部占比12.8%,其他途径占比29.5%。而在顾虑方面有32.1%的患者担心信息的真实性,有32.1%的患者没有充足时间,有35.8%的患者无法理解知识。所以,在未来的工作中,应采用合理的措施开展相关教育活动。①要求临床护理人员积极的学习相关糖尿病的医学营养治疗知识,结合每位患者的需求,制定针对性的教育方案,为患者详细讲解相关的知识,并促使各方面教育效果和水平的提高[4]。②应该将营养门诊的积极作用充分发挥出来,实现深层次方面的教育工作,更好的进行患者营养状况的控制和管理。在相关的门诊工作中,应该为患者合理的选择治疗教育方式,使其可以全面了解相关饮食结构和血糖管理的重要关联,在日常生活中积极的改善自身饮食结构,尤其是超重和肥胖的人群,必须要掌握相关知识[5]。③实施个性化的教育工作,开展专题讲座活动,邀请专家教授为患者讲解知识,这样不仅可以提升患者对相关教育的信任度,还能使其更好的掌握营养治疗的知识内容,规避不正确的行为习惯。④正确的建设相关教育渠道。对于糖尿病而言,其是复杂类型的慢性疾病,需要患者长时间的自我管理,在家庭中合理控制饮食并进行自我管理十分重要,此阶段应该创建相关教育渠道,结合不同的患者,在网络平台、手机渠道、小区领域中合理的进行知识宣传教育,以此更好的培养患者的自我管理能力和知识的掌握能力[6]。

综上所述,在相关糖尿病的医学营养治疗教育期间,应该拓宽具体的教育渠道和方式,全面增强工作效果和水平,达到预期的教育目的。

参考文献

[1] 陶静,刘清华,黄丽红.糖尿病病人医学营养治疗教育执行现状与对策[J].护理研究,2016,30(29):3661-3663.

[2] 贾艳敏,冉静,雍敏婕.个体化医学营养治疗对妊娠糖尿病病人营养行为及血糖的作用分析[J].家庭医药,2018,15(6):249-355.

[3] 葛艳红,储静,张兴, 等.个体化医学营养治疗对妊娠糖尿病病人营养行为及血糖的影响[J].护理研究,2017,31(14):1696-1701.

[4] 陈敏,赵绮华,邵剑, 等.医学营养治疗对2型糖尿病病人血糖的影响[J].肠外与肠内营养,2016,23(1):18-20.

[5] 程澹澹,秦洋洋,陈建玲, 等.LGI饮食与FE饮食对2型糖尿病病人血糖控制效果的Meta分析[J].全科护理,2018,16(24):2967-2970.

[6] 彭艳梅,覃元清,龚年春, 等.糖尿病专用型特殊医学用途配方食品的研制[J].食品科学技术学报,2017,35(1):17-20.

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