告别体育器材认领“脏乱差”

体育课上，学生一窝蜂往器材室拥挤……这认领体育器材的画面可以用“脏乱差”来形容。它很可能会造成诸多问题：一是有安全隐患，学生会相互挤伤，或是被金属物弄伤;二是这样乱拿很难统计，下课后是否如数归还也确定不了，有时候会多出几个足球，但更多的情况是体育器材在减少。

我的体育课堂上不会发生这样的事情，因为我是这样做的。

课前每队选一人，到体育器材室领取器材，全部器材由我过目。

使用器材时，我会温馨提醒正确的使用方法，让学生保护好器材，至少不要故意去破坏——如篮球不要当足球用脚踢，足球不要当篮球投到篮板上，羽毛球避免打到树上或围墙外面去……

课后归还器材时，全部经过我核对，再由几个学生把器材摆放到原处。这样一来，器材基本上不会少，而且摆放得整整齐齐，也不需要每个星期都整理。

领器材在学生眼里是个光荣的任务，每队领器材的学生最好定期轮换，也可以让最近进步较大的学生帮忙领。总之，让每个学生都得到锻炼的机会。

最重要的是，通过这一契机培养学生的良好习惯、纪律意识、文明品质等。

我教了多年的体育课，从来不允许学生无序地涌入体育器材室里随意捡选。有的教师也许是想以學生为主体，让学生挑自己喜爱的器材，练习自己喜欢的项目。但问题是，全班学生每人一件器材，不太现实;再说，一个学生一节课只用一件器材，也不符合体育课堂规律。

运动讲究一张一弛，也讲究竞技与合作，几个学生共用一件器材，既有激烈运动，又能稍事休息，还可增进交往，甚至男女生一起锻炼，学生才能树立完美的人格，拥有强健的体魄。

许东宝