体育学科视角中的机器人教育研究

刘汉勋

摘 要：伴随着时代的发展，机器人教育被越来越多的国家所重视。文章从体育学科的视角探讨了对于机器人教育的理解、机器人教育与体育学科的共性以及目前我国职业院校机器人教育的现状，同时文章对如何大力发展机器人教育提出了相关建议。

关键词：机器人教育;体育学科;职业院校

一、对于机器人教育的理解

机器人教育，简单地说是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生兴趣，培养学生综合能力。“寓教于乐”是机器人教育追求的目标，通过提升学生的学习积极性从而培养团队合作、协同配合能力与独立解决问题的能力。机器人教育在我们国家起步比较晚，在我国发展的速度呈现出快速发展的趋势。

二、机器人教育与体育学科的关系

机器人运动、机器人教育在美国、日本、欧洲等发达国家是成熟的体育运动和教学课程，部分大学设立了专门的机器人学院，教育学生学习机器人运动，我国近些年才逐渐认识到机器人素质教育的重要性，我国机器人教育正处于起步阶段。

机器人教育是科技、体育和教育的相互结合，与体育学科具备共同的特点是注重学生以健康的体魄为基础，重视心理素质，通过参与活动来锻炼学生的各项能力以促进个性全面发展。2011年国家体育总局把《机器人运动》正式纳入科技体育运动项目，全国首届机器人运动大赛于2015年在江苏举行。同时，2013年教育部将《机器人运动》与田径项目、篮球项目、足球项目、体操项目、武术项目、游泳项目、排球项目一起正式纳入全国学校八大体育联盟成员。可见，机器人教育与体育学科存在很多共性，国家无论从政策上还是课程体系的设置上都体现出了对机器人教育的高度重视，比如在部分高校开设了机器人运动、机器人马球、机器人赛车、机器人无人机等课程，完美地把肢体运动与思维创新能力结合起来，极大地锻炼了学生的专注力、动手实践能力以及解决问题的能力和团队协作能力。

三、机器人教育在职业院校中开展的现状

1.机器人教育理念逐渐深入校园

虽然机器人教育在我国处于起步阶段，但是伴随着信息技术的发展与教材改革的深入，以及机器人在娱乐等日常生活中的普及与应用，职业院校的师生对于机器人的教育的认识也在逐渐深化。职业院校的学生动手操作能力很强，所以对于机器人课程以及相关活动都非常感兴趣，有的院校学生自发组织了机器人社团活动，同时参加各种关于机器人设计，运行的比赛。可以说，机器人教育理念逐渐深入校园。

2.机器人教育各项相关配套设施欠缺

（1）机器人教育硬件设备不足

大部分职业院校没有配备相应的机器人教学设备，真正开展机器人教育需要准备上课的教室，教室面积还要足够大，同时需要配套相应的器材，如：电脑、电线、开关电源、融短器、工程师工具箱、铁板、轮子、电机、定位器。而大部分职业院校主要将资金投入在相关技能专业实训实习方面，所以机器人教育硬件设施不足。

（2）机器人教育软件设备不足

机器人教育在我国尚处于起步阶段，所以这一领域的专业教师队伍也在逐渐完善当中。专门从事机器人教育的专业教师队伍人员数量不多，很多对机器人教育感兴趣的教师也尚在学习过程当中。有的职业院校虽然开设了机器人教育课程，任课教师多为兼课教师，所以机器人教育师资队伍急需壮大。

四、关于大力开展机器人教育的几点建议

1.重视机器人教育与体育学科教育的共性

（1）机器人教育与体育学科教育都注重提升学生的学习兴趣

机器人教育的目标是让学生在快乐中学习，通过提高学生的学习兴趣让学生参与其中，让学生感受到如同参与到游戏当中一樣，通过感兴趣的学习来学习本领。

体育学科的教育从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，能激发学生的体育兴趣，满足学生学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。

（2）机器人教育与体育学科教育都采用“游戏式”教学方法

开展机器人教育可以从游戏式教学方法入手，刚开始可以让学生从简单的拼装游戏开始，体验“做游戏”的快乐，教师可以把学生分组，先完成最简单的拼装任务，看哪组最先完成获得“游戏”冠军。

体育学科教师可以把体育课内容设计成体育游戏的形式。这样通过游戏教学使学生能够感受到欢乐的气氛，并且在快乐体育运动中培养自身的良好品质。

（3）机器人教育与体育学科教育都采用“激励式”教学方法

机器人教育在实际过程中很多情况是需要以团队合作的形式进行，如果在与他人合作的过程中出现问题导致项目停止，这是需要教师给与学生鼓励，同时教育小组成员互相帮助、互相鼓励，共同克服困难，努力解决问题。

作为体育教师，充分利用好课堂授课的机会给学生鼓励、支持和帮助，让学生产生积极向上的情绪。对于完成教学任务的学生和没有完成教学任务的学生，教师都要以信任和鼓励的语气来唤起学生的学练热情，告诉学生面对困难要勇敢去接受挑战。

（4）机器人教育与体育学科教育都采用“创新式”教学方法

机器人教育之所以在各个国家发展迅猛，很大程度上是因为它是一项综合多种学科知识和技能的科技创新活动，锻炼的是学生的思维能力和创新能力以及思考问题、分析问题、解决问题的能力。

体育教师不仅在教学内容上要有所创新，在教学形式上也要有所突破。教师可以在条件允许的情况下开展一些“创新活动”，在实践中开展也会受到学生们的欢迎。

2.重视机器人教育师资力量培训

任何一项教育都不能离开教师。现在我们国家专门从事机器人教育的研究人员数量不多，工作在第一线的机器人教育工作者占整个教育群体中的比重很小。职业院校培养学生的总体目标是高技能人才，学生动手能力普遍都很强，所以应该创造条件培养相关教师去学习相关知识。

3.职业院校机器人教育需要加大政策扶持

职业院校在我国的发展越来越快，这离不开国家的高度重视和各项政策扶持。职业院校的大力发展不仅缓解了学生就业难的现状，还推动了社会经济的发展。国家给于农村户口的中职学生免学费政策，让无数个农村孩子可以走进校园接受正规的职业教育。所以在机器人教育方面，我们迫切期待能够得到更多的政策扶持来推动机器人教育的发展。开展机器人教育是时代的需要，这项事业的发展任重而道远。

参考文献

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