“互联网+”校园足球文化建设创新模式的研究

一、前言

2009年4月14日，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知 》及“实施方案”。称今后将在小学、初中、高中和大学四个阶段都将开展足球联赛。方案将全国青少年校园足球工作定位为长期工程，从往期工作中总结经验并不断扩大规模，实现校园足球的可持续发展。2015年，教育部制定《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。时至今日校园足球在如火如荼的进行中，设立全国足球特色学校，开展大中小学校园足球四级联赛。分期培训足球教师、教练员裁判员及吸纳足球优秀退役运动员进校园高薪聘请外教进校园等一系列举措。通过这几年的努力，校园足球在提高学生身体素质、培养足球人才和培养足球师资方面的确有一些成效。同时也暴露出形式主义足球操、劣质外教、不合格的足球特色学校等问题。互联网、大数据功能引入校园足球文化建设，形成新的文化建设模式以及网络足球信息平台，并对平台功能和板块设计进行研究。通过互联网全方位的支持升级校园足球活动，更有效的推动我国足球事业的发展。在整合构建校园足球网络平台及其内容后将进一步明晰校园足球文化的发展方向和建设途径，完成对校园足球网络平台的基本设计构想，设计网络平台各版块内容。本项目还将为互联网平台推动校园足球文化事业提供理论支持，提供决策建议并服务于足球运动，丰富信息技术在体育教学中的应用内容，在体育科研中发挥信息管理的作用。

二、目前存在的问题

（1）“互联网+”概念如何引入体育科研并具体落地对于平台建成至关重要

在体育科研中引入这一概念需要对原有的认识进行调整，在理论前提上利用数据统计和信息收集的优势，形成更为完备的研究基础，强调校园足球管理模式的深层次变革。互联网+体育教学是对原有体育教学模式的创新和突破，研究这一概念势必要引入新的教学平台管理思维，利用自动化的信息收集和处理，将平台主体的思维从既定的流程执行中解放出来，提高创新能力和指导意识。

（2）校园足球事业涉及社会多方，构建一套符合各方功能诉求的平台是一大难点

校园足球事业包含多方主体，如作为运动员的各年段学生，学生背后还有关注侧重点更在于训练成果的老师、教练、校方，以及更加关注学生自身综合成长的家庭一方，赛场间各队伍存在竞技关系，而赛场下还包括各方涉及的商业合作方、媒体合作方。各主体间的利益诉求存在差异。增强平台推广能力，使统一的版块内容适用于不同教学训练点实际情况，实现功能的多样化，体育事业主体间都可以通过平台发挥信息管理的作用。

（3）如何协调体育事业管理者和实施者的意见并进行合理取舍是项目另一大难点

平台建设需要突破原有管理模式，理清管理主体和实施主体的关系。参加校园足球四级联赛的学校数量得有数以万计，各级别的比赛更是几何基数增长。通过传统的管理方式和管理人员无法有效的对校园足球进行监管和推动。首先，教育系统的管理者对于足球领域大部分都是陌生的，第二也没有足够的人员进行管理，第三不同地区虽然有不同地区的情况但是应该有统一规范的校园足球运作模式传统的管理方式暂时达不到以上要求。因此通过网络平台的构建发挥信息管理的作用，促进双方对接并强化信息资源的整合

三、“互联网+”校园足球文化建设构思

1.构建“智能助教”数据平台

智能助教平台的建立是互联网时代对先进技术应用的典型案例。其高效、低成本的特点能够帮助教学单位对校园足球的教学体系进行有效补充。智能助教平台可以有效的节约人力，节约了教学成本。同时，利用互联网技术的管理体系能够有效完善足球的社会评价体系，同时对校园足球进行实时监控，可以加强校园足球的安全管理工作。互联网技术和大数据技术能够加快信息流动速度，可以加强不同学校之间的沟通能力，使校园足球能够在积极的交流过程中取得更好的效果，创造出一个和谐的气氛并增加社会组织或相关部门对校园足球的了解和关注。

2.建立校园足球教学系统

（1）智能化

智能化是互联网时代最大的特征。智能化的应用在社会各个行业中越来越广泛，相关的智能化设备也越来越先进。对于校园足球来说，智能化工具的应用也十分重要。我国的智能化足球教学系统目前还处于非常初级的阶段，第一套采用人球数据交换技术的“京师小将”系统在2016年7月份才正式进入推广階段。但是不管如何，智能化系统所能带来的高效教学以及高质量教学是不可忽视的。在教学过程中这些智能化的工具一定会给教育工作者带来更大的便利。譬如在校园足球的开展工作中，学生的个人数据统计将会变得更加全面和细致。学生每一个阶段的数据变化也将变得更加直观和清晰。教师不再需要根据自己在教学过程中的实际观察来进行针对性训练，只需要参考学生数据的变化就可以合理安排学生进行训练，并且在做出训练安排时，系统也会给出最好的训练方向和训练项目。这样便可以大量减少教师的劳动强度，教师不必再针对每一个学生进行人工数据统计。同时，智能化的人球数据交互，也能保障各项数据的准确性和客观性，避免了人工操作上的感官误差。

（2）应用互联网教学

互联网能够提供给我们无法想象的数据量，其内容之丰富，数据之详细让人叹为观止。互联网时代的校园足球事业发展要合理利用这些数据资源，不仅使学生在校时间要合理利用，同时课余时间也可以充分利用。

四、结语

可预见，有了互联网+校园足球大数据的帮助，校园足球的发展必然会是一路高歌猛进，我们国家的足球人才培养体系也会逐渐形成规模，中国足球也会在未来一飞冲天。让我们共同见证这一天的到来。

参考文献

[1]校园足球特色学校管理与评价[J].龙志伟. 体育世界（学术版）.2019（10）

[2]乌鲁木齐市足球特色学校足球教师队伍调查研究[J].程勋豪，熊文渲. 现代农业研究.2019（03）

[3]我国青少年校园足球特色学校管理的基本问题与策略选择[J].杨献南，吴丽芳，李笋南. 体育科学.2019（06）

作者简介：

王帅（1981），男，汉族，黑龙江省哈尔滨市人，沈阳体育学院硕士，黑龙江大学体育教研部，副教授，研究方向：学校体育学

黑龙江省艺术规划一般项目，项目编号：2019B137

项目名称：“互联网+"校园足球文化创新模式的研究