高中语文核心素养与课堂教学

刘凤斌

摘  要：随着素质教育与新课改的不断推行与深入，培养学生核心素养已经成为了教学工作开展的主要内容。学生核心素养的培养能够使得学生更好的进行学习，树立正确的学习观念，以更好的学习态度促进学习，促进自身综合素养的提高。语文是我国教育体制中的三大基础学科之一，也是其他学科学习的基础，因此语文的学习对于学生有着非常重要的作用。本文以苏教版教材为例，探究高中语文核心素养下课堂教学的开展策略，并提出几点切实有效的教学措施，仅供参考。

关键词：高中语文;核心素养;课堂教学

高中阶段是学生学习的关键时期，对于学生的今后学习与发展有着非常重要的影响。在现阶段的社会发展过程中，人们更注重对高素质人才的选拔，从而促使了教育行业对于学生培养方向的重视，培养“什么样的人”成为了教学工作的首要问题，由此出现了核心素养这一概念。核心素养理念的提出使得学生的培养更加全面，同时也符合我国教育体制中的相关内容。在高中语文教学工作中促进学生核心素养的培养，以促进课堂教学成果的提高。这对于高中语文的教学发展有着非常重要的意义，也同样促进了学生今后更好的发展。

一、高中语文核心素养的含义

何谓核心素养，从学科的角度来看，核心素养是指整个学科中最重点的部分，即高中语文核心素养指的则是语文建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面^[1]。学生在高中阶段形成语文核心素养能够较大程度上促进学生语文综合素养的提高，四种核心素养之间的相互联系、相互依托，共同促进了学生更好成长，从而促进高中语文教学工作的顺利高效开展。

二、高中语文核心素养与课堂教学

（一）积极运用高中语文教材

教材是教学活动开展的基础，因此为了促进学生对语文知识的理解与掌握，老师要对高中语文教材进行充分的掌握，对教学工作中的重难点进行准确的掌握并利用，针对教学内容进行合理的教学设计，能够有效促进学生语文核心素养的形成。在高中语文教学工作中，知识积累是促进学生语文素养提高的主要方式，老师同样对学生语文理解能力与评价能力的培养进行重视。例如在写作的过程中，老师要注重培养学生对语文构建与运用的培养，向学生讲解多种表达方式，比如记叙、说明等，使得学生能够准确表达出自己的思想与情感。在对语文知识进行讲解时要充分的结合语文教材，结合教材对语文知识进行深层次的讲解，能够促使学生对语文相关知识的准确掌握，从而促进学生高中语文核心素养的形成，促进教学成果的有效提高^[2]。

（二）注重对学生思维方式、思维方法、思维品质的培养

思维决定人的行为动作、言行举止，学生思维能力的培养对于学生学习能力等其他方面能力的培养有着非常重要的作用。在高中语文教学工作开展过程中，老师要加强注重学生思维方法、思维方式、思维品质的培养。人们对于某一事物所形成为稳定看法或者思路，被称之为思维方式。在教学活动中，老师注重对学生多思维方式的培养，促使学生思维的开放性，使得学生打破传统的思维限制，促使学生思维的系统性、多元性。而学生在应用思维的过程中所采用的工具或者手段，被称之为思维方法，在一定程度上思维方法也是看做是思维方式的一种具体体现，在思维方法的展示过程中能够体现出学生潜在的思维方式。在此基础上老师进行引导，能够较大程度上促使学生思维品质的提高，从而促进学生语文核心素养的形式，使得学生更好地对语文知识进行学习，提高课堂教学效率。

（三）注重对教材选文的学习与理解

苏教版高中语文教材中选用了很多名家名篇、文质兼美的文章，因此在教学工作开展的过程中，老师对学生鉴赏美、欣赏美的能力进行培养，在这一过程中老师需要以自身语文的运用为突破口，促使学生对教材文章的理解。在大多数的教材文章中，都对社会生活进行了描写。老师要通过采用一定方式的教学方式，引导学生对文本形象进行深层次的理解，有利于学生自身文学素养的提高，从而促进学生语文核心素养的形成^[3]。

（四）充分发挥语文教育的人文性功能

在高中语文教学工作中更加强调了语文教育的人文性，在这一阶段中，学生对语文知识的掌握并不局限于知识的表面，而是对知识深层次的含义进行理解，从而对文化进行更好的传承。语文知识不用于其他学科的知识，更多的是我国传统文化的一些具体体现，传达的是我国传统文化，在教学过程中老师要引导学生对教材文章中所蕴含的知识进行充分的理解，提高学生的民族自豪感，从而促进学生语文核心素养的培养，推动高中语文课程发展的进程。

结束语：

综上所述，高中语文核心素养的培养对于学生今后的發展具有非常重要的促进作用。从以上例举的几方面入手，不仅能够有效促进学生核心素养的形成，还能有效推动我国高中语文教学工作的顺利有效开展，为国家的发展提供高素质的文学人才。

参考文献：

[1]赵应前.基于学生核心素养培养的高中语文课堂教学实践探究[J].学周刊，2019（30）：61.

[2]周婷婷.核心素养培育与高中语文课堂教学模式[J].文教资料，2019（21）：63-64+72.

[3]张瑞.以“知”育“智”——新课改下高中语文教学中核心素养培养探究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：92.