合作学习在小学数学教学中的应用

龙瑾

摘  要：合作学习注重以生为本，与传统的教师灌输教学不同，在小学数学课堂组织学生合作学习，既有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，又有利于营造良好的教学氛围，提高数学教学的效率。基于合作学习的优势，本文对合作学习在小学数学教学中的应用进行研究。

关键词：小学数学;合作学习;应用策略

数学是我国教育的主要学科，在启蒙学生思维上有非常重要的作用。课堂是学生学习的重要场所，如何提高课堂的教学效率，使学生在有限的课堂时间里获得更多的知识是教师值得思索的问题。随着教育的发展，我国逐渐认识到了传统教育的弊端，学生的主体地位受到了教育者的关注，合作学习模式被广泛地应用到了课堂教学当中。合作学习是一种以小组合作为基本形式，学生共同探究学习内容，以完成教学目标的教学形式。在小学数学课堂，应用合作学习法，是以学生为主体开展学习活动，有效提升课堂教学效果的重要途径。关于合作学习在小学数学课堂的应用，本文提出了三种教学策略，分别为：“课堂导入，激发合作学习兴趣”、“合作学习，培养学生学习能力”、“注重评价，提高学生自我认识”，下文将对其分别进行阐述。

一、课堂导入，激发合作学习兴趣

合作学习的实施过程是以课堂导入为开端的，优秀的教师都十分重视导入的作用，在课堂教学中通过多样化的导入激发学生的学习兴趣。在课堂教学的过程中，精彩的导入就如同是一首美妙乐曲的前奏，起着突出主题、引人入胜的作用。所以，要想提高学生学习的积极性，精彩的课堂导入是非常有必要的。如，在学习《圆柱与圆锥》这节课时，笔者借助多媒体展示了水杯、婴幼儿奶粉、听装可口可乐等图片，带领学生认识生活中的圆柱体，激发学生对圆柱体的学习兴趣。接着，提出问题：“假如你是听装可口可乐包装的设计者，公司想要设计下一期的可口可乐包装封面，请你计算一个可口可乐罐需要多少包装纸。”由此组织学生通过自主学习探究圆柱的表面积。这能够极大地提高学生合作学习的兴趣和积极性。

二、合作学习，培养学生学习能力

组织学生合作学习是课堂教学的中心环节，合作学习的过程包括合作小组的组建，学生的分工探究以及合作学习的汇报演示。关于合作小组的组建，教师需要注意两点：第一，要合理控制小组的人数，美国教育家杰克布斯提出：“一般而言，不论从教室管理的角度，还是从学生学习方面看，四人小组都有许多便利之处。”所以，教师在为学生分组时，最好以四人为一组。第二，要明确小组成员的角色定位。合作学习是一个团队共同完成学习任务的过程，在这个过程中，每个学生都有自己的角色定位，他们可以是组长、记录员、发言人、调控者，都需要根据角色完成自己的任务。虽说合作学习是以学生学习为主体的，但是教师也不可忽视自身的作用，要一直在教室巡视，及时地指导学生，使学生在面对困惑时有一个支撑。汇报演示是考查学生合作学习成果的环节，在这个环节，每个小组依次展示角色分工的成果，得出学习结论。其他小组可就上一小组的阐述进行质疑，这样能够很好地碰撞学生之间的思维，使学生在与其他同学的交流中得到更多的收获。由此可见，整个合作学习的过程都是以学生为中心的，教师所起的只是控制课堂进度，指导学生错误的作用，因此合作学习模式的实施能够有效地锻炼学生的学习能力，提高学生的数学水平。

三、注重评价，提高学生自我认识

课堂评价是教学活动的重要组成部分，通过评价能够有效地使学生认识自己在学习上的不足，从而取得更大的进步。合作学习的评价方式与传统的个体学习评价有所差异，合作学习评价一方面需要关注合作学习的个体，另一方面也要注重小组成员的整体表现。为了激励学生在合作学习的过程中更大地发挥自己的潜能，取得好的合作学习效果，教师还要采取奖励制度，奖项可分为两个，一个是个人最佳表现奖，一个是优秀团队奖，鼓励学生在合作学习的过程中既要努力表现自己，也要相互帮助，从而更好地完成教学任务。这样的学习过程，既能增强学生的课堂体验，又能使学生获得学习的成就感。除此之外，教师还要注重学生的学习发展，要借助信息技术记录每节课每个学生的表现并进行综合评分，然后在期末的时候通过纵向对比，帮助学生了解自己数学学习的变化，这样不仅能够使学生明确只要努力就会有收获的道理，在今后更加勤奋的学习，还能帮助教师总结教学经验，根据学生的表现采取恰当地教学措施，提高课堂教学效果。

综上所述，目前在小学数学教学中，合作学习凭借着学生较高的参与性而备受教师的青睐。虽然合作学习应用于小学数学课堂具有极大的优势，但是教师也不要忽略一些细小的方向，影响课堂的教学效果。所以，在小学数学课堂中实施合作学习模式，教师要在掌握合作学习特点的基础上，精心设计教学活动的每个环节，以充分发挥合作学习的优势，提高数学课堂的教学效率和质量。

参考文献：

[1]郑势佳. 小学数学小组合作学习教学模式研究[J]. 延边教育学院学报，2017，31（06）：137-139.

[2]徐嵌嵌. 探究小學数学教学中小组合作学习的运用[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（06）：176.