试论“聚心术”在高职单招学生日常管理工作中的运用

李扬

摘要：当前，单招成为高职院校招生的一种重要形式，然而单招学生的特殊性以及学生质量堪忧等诸多问题逐渐摆在管理者面前，急需解决。加强对单招学生的管理，需要掌握学生心理，凝聚人心进而开展工作。本文所阐述的“聚心术”即通过润物无声的思想引导和行为带动感化学生、凝聚人心，在了解单招学生特点的基础上，探寻对其思想行为习惯的管理。“聚心术”为广大青年学子点亮理想的灯，有利于提高教育教学质量，提高整体管理水平。

关键词：聚心术 高职 单招学生 日常管理

习近平总书记在全国教育大会上指出：“我们的教育要以凝聚人心、完善人格、造福人民为工作目标，培育一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。”高校教育，尤其是高职院校学生的教育在开展工作的过程由于学生来源和质量的问题，使其管理面临着一定的难度。创新单招学生日常管理工作，关键在于在了解学生实际情况的基础上，掌握凝聚学生内心的方法，更新理念、注重方法、讲究策略，持续助力于单招学生日常管理工作质量的提升。

一、在高职单招学生日常管理中运用“聚心术”的必要性

单招学生在当前高职院校学生中占一定的比例，而且逐渐成为重要趋势。单招生无论是学生来源还是学生整体素质方面都和统招生有着较大区别：在日常学习中，单招生缺乏明确的学习目标、主动性较差，容易受不良风气的影响从而沉迷游戏、娱乐。他们的自律意识和纪律观念比较淡薄，有的甚至出现厌学、逃课的状况。此外，这类学生大多来自于家庭较富裕的独生子女，从小备受父母宠爱，个性张扬，敏感又脆弱，抗压能力较差。部分学生心理状况不容乐观，甚至出现漠视集体、责任感缺失的现象。种种现象都给当前单招学生的管理工作带来一些难度。充分掌握好对单招学生的管理艺术，认识到开展“聚心术”对单招学生管理工作的战略意义，是新时代高职院校单招学生管理工作取得新成效的必然选择和基本保证。

1.落实立德树人理念的有效路径

立德树人是当前高等教育培育人才的核心理念，培育好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，担当起民族复兴的伟大使命是每位教育工作者应有的奋斗目标。立德树人应该落实到学生的日常管理工作中，贯穿于教育教学的每一个环节。创新学生管理工作思路，历练凝聚人心的方法不仅为立德树人提供保证，还可以深化立德树人任务的落实。高校辅导员可以通过走进学生内心，为学生提供正确的前进方法，提升他们的理论认知水平;通过自身素质的提高和形象的塑造立身正己，发挥教师的模范示范作用，感染学生，对他们进行价值引领和职业指导，引导学生在理想信念、道德观念各方面与党和国家的要求相靠拢，发挥高校育人的作用，使学生成为社会主义事业的坚定支持者和先进文化的传播者。

2.加强改进高职单招学生管理工作的必然使命

高校教育尤其是高职院校学生的教育，面对的学生群体更加复杂。这给管理工作带来一定难度。单招学生作为当前高职招生的重要形式，而单招学生身上的一系列问题己然成为当前教育工作者应该思考的问题。要想真正提高单招学生管理工作的针对性和实效性，必须要深入地了解学生、走进学生，获取学生的信任，凝聚人心才能将管理工作落到实处。作为学生步入社会前的引路人、学生日常学习生活的教育者、管理者、监督者，辅导员应自觉把学生管理工作摆在重要位置，严格按照高职院校学生管理工作标准和要求，突出使命意识，注重培养学生质量，瞄准薄弱环节，积极探索激发改进高职单招学生管理工作的方法与途径。

3.改革创新高职单招学生日常管理的应有之义

“聚心术”利于凝聚人心，提高学生管理工作的针对性，是夯实高职学生管理工作的基础、打开单招学生内心的战略之举，是高校日常学生管理工作的“基”和“本”，推动学生管理工作打开局面的“船”。高职单招学生的管理工作重在聚集人心，让学生打心底里认可老师，信任老师，愿意跟随老师的步伐，坚定“四个自信”，培养良好的学习习惯、生活习惯、生活习惯，提高自身各方面的意识，服从于日常管理工作。“聚心术”有利于提升学生管理工作，不断改进学生管理工作的思路與方法，提高思想政治教育的针对性和实效性。

4.提升高职院校辅导员工作专业化水平的内在要求

丰富专业知识，提升教育教学的管理水平是辅导员自身发展的内在要求。学生的日常管理作为高校辅导员的基础工作，看起来容易，但由于工作的繁杂性和辅导员面对群体的复杂性使其实施起来有一定难度，稍有不慎，容易走入管理的瓶颈。“高校的辅导员以及各专业教学的老师们要不断更新自身的管理观念和想法，摈除落后、传统的管理模式和思维，与时俱进，不断随着时代的发展来不断更新自身的管理思想。”高校辅导员在探寻对单招生的管理中既不能凭借经验、直觉开展日常工作，也不能仅仅满足于完成基本工作标准，还应注重工作完成的质量和水平，努力提升学生管理工作的专业化水平。

二、单招学生日常管理中“聚心术”的实践举措

推动“聚心术”的生根落地，需要辅导员在日常管理工作中把工作做细做全，从实际出发，通过以心换心、走进学生;以德树人、感染学生;以情动人、带动学生，在激发学生工作活力，规范操作方面，提升单招学生管理工作的质量。

1.以心换心，走进学生

“教师在教育过程中应尊重学生人格，注重其主体地位，发展学生个性。营造适宜学生发展的教育环境，寻找教育最佳点。”学生管理工作应该是有温度、带情感、讲效果的。要想做好学生工作必须真真正正地走到学生心里，只有以心换心，学生才能心有触动。除了日常的答疑解惑、班级事务管理，还应经常开展多种形式的谈心谈话，了解学生的思想动态、学习状态、情感走向和日常心理，适时记录下来，关注每位学生的特点和关注点，创造双方对话的契机，有尺度地“介入”学生的生活，分享共同话题，打开彼此心扉。在这个过程中，可以创新谈心方式，变线下交流为网上谈话、变“空话套话”为现实案例、变硬性灌输为多元互动。“高校的学生管理者要摆正位置和心态，要积极与学生建立和谐、平等的关系，建立彼此之间信任和默契，相互尊重、相互帮助。”对于特殊事件，应时刻把握事件走向，及时处理问题学生和问题事件，并且事后进行反馈和总结。除此之外，走进学生心里，还应该让学生从心底里认可精神导师，不只是把老师当人生导师，还应该当做知心朋友，认同老师的参与、陪伴。

2.以德树人，感染学生

正所谓学高为师、身正为范，要想让学生尊重老师，还需要发挥老师个人的魅力，要么让学生在专业知识上佩服老师、要么在人格魅力上认可老师。亲其师则信其道，信其道则从其言。老师只有提高自己的道德修养和职业素养，率先遵守社会公德、引领社会风尚，发挥榜样激励的作用，才能感染教育学生。因此，教师一方面要利用各种培训、观摩学习的机会更新自己的专业知识，注重培养健康的三观和风范，以此来引导学生;另一方面要丰富自己的阅历和人生经历、拓宽学识视野，多接触新时代的观点和理念，与时俱进，走进学生生活实际，身体力行地展现真善美和正能量，全面提升教师的号召力、引导力，以教师示范引领学生，获取学生的爱与敬、信与服。

3.以情动人，带动学生

这里的“情”是指情怀。作为高校思想政治工作的主要实施力量，高校辅导员要在时代的深刻变化中认识到思想引领的重要性，坚定学生的马克思主义理想和责任信念，引导学生正确认识规律、认识国情，恪守理想信念，树立家国情怀，培养学生对党和国家的高度认同感，增加民族自信心和自豪感。要利用一切手段对学生进行思想理论教育和价值引领，把学生培养成爱国、立志勇担大任的时代新人。“要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一位中国人的坚定信念和精神依靠。”高职院校要利用一切形式的宣传，使得理想信念深入学生内心，“要占领思想政治教育课主阵地，开展思想政治教育，将党的先进理论、爱国情怀与社会责任感融入高职课程教学中，让学生深入理解国家利益高于一切的道理，从而树立共产主义的远大理想。”

三、结语

提高高职院校单招学生日常管理工作的亲和力需要创新一切方法，走进学生、感染学生、带动学生，以此来凝聚人心，打开学生管理工作的新局面，提高高职单招学生日常管理工作的针对性，为社会培养有质有量的人才，努力实现中华民族伟大复兴的梦。