应用微课视频提高课堂效率的思考

李笑

在信息技术课中应用微课视频技术，会带来意想不到的教学效果。下面，笔者以《让桌面更美丽》一课为例，谈谈应用微课视频提高课堂效率的几点做法。

一是精心创设情境，激发学生兴趣。上课伊始，我首先展示出制作好的微课视频，而这个视频内容是班里孩子们美化桌面的活动。视频一出，学生的惊呼声此起彼伏。而后我为表现好的学生拍照，并将他们的照片应用为桌面背景。面对贴近自己生活学习的视频，孩子们表现出了极大的热情，全身心投入美化桌面的学习中。

二是改变教学理念和策略，体现学习自主性。传统的课堂教学模式注重教师的“教”，学生被动地接受知识。微课的应用有效地解决了这些问题。学生通过对微课的自主学习，获取新知;教师通过课堂巡视，个别化辅导，有效实现差异化教学。我这节课的微课视频教学的重点之一是对任务单的设计。合适的任务单，既能让能力差的学生完成，又能让能力强的学生感兴趣。

以下是我设计的任务单：更换桌面背景—主题—设置屏幕保护程序—设计自己的桌面。微课视频教学的重点之二是微课视频的录制。课前，我精心制作了三个教学微课视频，通过学习，学生很快掌握了方法。接下来的任务是更换桌面背景。明确任务后，我让孩子们带着任务学习，选择图片作为桌面背景的操作方法，再请学生上台演示更换桌面背景。在演示的过程中，孩子们会发现，不是随便更换一张背景图片就能使我们的桌面更美丽，还要根据背景图片的特点进行一些有针对性的设置。而后让孩子自己探索“拉伸”“平铺”“居中”选项的不同用法，以及“颜色”选项的应用。

在探究任务二的过程当中孩子们掌握了设置桌面主题的操作，改变了桌面的四大组成部分，掌握了设置屏幕保护的方法。最后，我把这节课所学的知识综合到最后一个环节中，让学生通过本节课上所学到的知识让自己的桌面更美丽。

三是应用微课视频培养学生团结协作的能力和自信。通过小组合作的方式，让学生自主结伴，选出计算机操作能力强的學生做组长，这样无形之中增强了组长的自信心。小组成员都能很好学会如何观看微课视频完成学习任务，积极合作中，团结协作的气氛会感染到每一个人。在把成果展示给全班的同学时，小组内每一个人都品尝到成功的喜悦，增强了自信心。

四是应用微课视频增加学生自主学习和实践动手时间。中小学信息技术教学指导纲要中规定学生上机时间占70%，但是小学信息技术课堂很少能做到这一点。而微课视频的应用，一方面在教知识的同时，教会了学生多途径获取知识的方法;另一方面也减轻了教师的演示、讲解的工作量，学生在一次没看明白、没听明白时，可以自己通过计算机多次观看直到掌握为止。

小学信息技术课是一门注重学生实际操作能力的课程，所以教师在教学中更应多采用“练”的模式，尽量少讲、多问、自主、关注，将更多的操作机会让给学生。

（责 编 行 之）