勿让师爱蒙尘

张俊美

教育家马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教师对学生的爱是一种高尚的、无私的、纯洁的爱，这种爱应受到世人的尊敬。但师爱不是一句口号，师爱体现在教师日常教学过程的每个细节中，“方向不对，努力白费”，方式不对，也会让师爱蒙尘。

一、爱学生，教师要了解学生

一次颁奖经历让我明白了一个道理：不了解学生，师爱就是盲目的。记得在那次班会上，我宣布要对成绩优异的同学进行表彰并颁发奖品（这些奖品都是我自费买的），奖品有字典、笔记本、资料等，放在讲台上的袋子里，由学生自己抽取。获奖的同学神情十分激动，其他同学眼中流露出满满的羡慕。但是，当一名领奖的学生把奖品从袋子里抽出来时，他欣喜的神情顿时消失，小脸上写满了失望——原来他抽到了一本教辅资料。我从他表情的变化中读懂了他的内心：他是喜欢阅读的，但他不喜欢那些机械的强化训练题！由此我领悟到，爱学生就要先了解学生，关注他们的兴趣所在，洞察他们身上具备的潜质，熟知他们的禀性。了解学生，教育才能有的放矢，收到良好效果。

二、爱学生，教师要保持成长

第一，作为教师要关注最前沿的学科教学动态，把握教改的方向。几十年来，我们的教育目标不断调整，由“双基”到“三维目标”，又由“三维目标”到“核心素养”。若不能准确把握教育目标，教师的爱就把学生引向了错误的发展轨道。第二，教师要阅读教育学和心理学书籍，并用这些理论来指导日常教学。如果教师了解学生的生理特点和学习的本质，就不会用大量重复性的作业，把他们长时间困在室内。正如苏霍姆林斯基所言，过重的作业负担摧殘少年，使他的健康终生遭受不良影响，会损坏他的美，使脊柱弯曲、胸廓狭窄、眼睛近视。第三，教师要不断升级自己的教学技术。在科技发展日新月异的今天，先进的教学技术与课程教学正在走向融合，能够与时俱进的教师才会受到学生的爱戴。

三、爱学生，教师要宽严相济

适当的惩戒是维持教育教学秩序、保证教育教学活动正常开展的重要手段。法国著名社会学家涂尔干在《道德教育》一书中深刻地指出：“为纪律赋予权威的，并不是惩罚;而防止纪律丧失权威的，却是惩罚。如果允许违规行为不受惩罚，那么纪律的权威就会为违规行为所侵蚀。”在教育教学过程中，让犯错的学生受到惩罚，这是培养学生规则意识的重要途径。比如，学生考试作弊，教师若对此熟视无睹就是不负责任。但数九寒天，让没有完成作业的学生站在室外打哆嗦，也违背教师的职业道德。教师一定要牢记：好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的;好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

爱，要有理性，有智慧。为了爱，教师要去了解、研究学生，不只着眼于学生目前的得失和苦乐，更着眼于学生未来的发展和前途。为了爱，教师要不断修炼自己，提升爱的能力。