如何提升小学美术课堂教学效能

韩国玲

摘 要：不断的提升美术课堂的教学效能和质量，是培养学生美术学科素养的重要实现路径，也是进一步贯彻和落实素质教育理念的重要抓手，小学美术教师要积极的重视起美术学科课堂教学，并不断的钻研和探索优化美术课堂教学的策略和方法，同时还要积极的梳理和解决美术课堂教学中存在的各种问题，从而不断的完善美术课堂教学的方方面面，为学生美术学科素养的培养及未来的全面发展奠定坚实的基础。本文将就如何提升美术课堂教学效能进行思考和研究。

关键词：小学美术;课堂教学;效能;提升;策略

美术是一门培养学生美术鉴赏能力、美术创作能力的重要学科，对于学生审美意识的培养和良好心灵的塑造具有非常重要的价值，小学美术教师要不断改进教学模式，全面优化美术课堂教学的每一个模块，进而助力美术课堂教学效能的提升。本文将从三个方面入手，就提升美术课堂教学效能的策略进行探索。

一、要积极重视美术课堂教学

由于美术学科并非小升初的主干科目，部分美术教师受到应试教育的影响，对于美术学科的重视力度还不够高，在课堂的教学目标设置也不够科学，使得美术学科的课堂教学效果受到了一定程度的影响，还需要小学美术教师进一步转变教学观念，有效的强化对美术学科的认识。一方面，需要小学美术教师积极的树立正确的教学思想和教学理念，全面的认识到美术课堂教学对于培养学生审美意识和艺术气息的促进价值，积极的从自身内心深处全面的重视起美术学科课堂教学，并以强化的责任意识积极的开展有效教学的研究和探索，进而在教师的重视下进一步推进小学美术课堂教学的改进和优化。另一方面，需要小学美术教师根据课程标准的要求和班级小学生的实际情况，合理的设计中长期教学目标，并积极的细化和明确短期目标和课时教学目标，并有效的提升教学目标的概括性和指引性。例如，在学习《小雨沙沙》小节内容时，可以设计以下教学目标：学习春雨的不同画法;想象小花小草喝雨水的样子;了解简单的自然常识等等，让明确的教学目标设计为美术教师的课堂高效教学实施指引方向。

二、要全面优化课堂教学形式

传统的美术课堂往往采用被动式灌输式和满堂说教式的教学模式开展教学，使得学生在美术课堂的参与活力、参与积极性不够高，进而影响到美术课堂的高效教学实施，还需要美術教师全面的优化课堂的教学形式，不断的带动学生的参与热情，进而发挥学生的主观能动性，促进美术课堂教学效能的提高。例如，在学习《软绵绵的云》小节内容时，教师可以借助多媒体+问题教学法+合作学习法开展教学。首先，美术教师可以借助多媒体图片形象具体的展现不同形态的“云”，并借助微课视频动态化的展示用弧线展现云的详细过程，继而让形象化的展示激发班级学生的学习兴趣。其次，美术教师可以借助思维导图为学生展现相应的学习问题，如云都有哪些基本形状？不同形状的云有哪些色彩？如何用弧线来绘制云条？等等，让具有启发性和概括性的问题激发学生的学习兴趣，同时，美术教师可以引导学生以小组为单位，并结合教材对这些问题进行认真化思考和讨论，而教师可以给予学生有效的讨论学习指引，继而让具有针对性的问题和开放化的学习形式，全面的激发学生的学习兴趣，带动学生在美术课堂的参与活力。最后，小学美术教师可以使用交互式电子白板对上述的问题进行逐一细化讲解，并借助自带的交互工具和班级学生进行有效化和高质量的课堂互动，如可以借助交互式电子白板随机对学生进行提问，继而进一步唤醒学生的学习欲望，强化学生对相应美术知识内容的学习和理解。

三、要积极营造良好学习氛围

小学生年龄相对较小，往往容易受到外部环境的影响，小学美术教师要充分认识到学生的这种基本认知特点和认知规律，积极地在美术课堂教学实践过程中为学生营造良好的课堂学习氛围，进而给予学生无声的感染和熏陶，有效的唤醒学生的学习活力，助力美术课堂教学质量的提高。一方面，需要教师积极发挥自身榜样，如积极的优化课堂用语，尽可能的运用饱含温情和充满力量的语言，此外还要在教学过程中精神饱满，合理的运用肢体语言，从而让美术教师的慷慨陈词和热情四射给予学生正向的感染，有效的营造良好的课堂氛围。另一方面，需要教师积极的带动学生的参与热情。例如，在学习《小人国》小节内容时，教师可以积极的强化课堂的师生互动，如引入随机提问、小组提问和师生互相提问等丰富的互动形式，进一步激发美术课堂的教学活力。

综上所述，美术是一门培养学生艺术鉴赏能力、艺术创造能力的学科，对学生的发展和提高具有重要的促进价值，小学美术教师要全面的提升对美术学科课堂教学的重视力度，并积极的优化课堂的教学方式，为学生营造良好的美术学习氛围，有效的提升小学美术课堂的教学质量，全面的唤醒学生在美术课堂的学习活力，进而助力学生更高效率和更高质量的学习相应的美术知识内容，为学生美术学科素养的培养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]周静亚.言为心声语为人镜——浅谈小学美术课堂语言的运用[J].美术教育研究，2017（24）：174.

[2]单天虹.提高小学美术课堂有效教学的策略和方法[J].黑河教育，2017（12）：73-74.