中职学校篮球体育课堂教学新方法研究

崔骏振

摘要：中职学校在注重学生素质教育，推动学生全面发展的时代大背景下，其教学方法也在不断探索改进。篮球体育教育作为中职学校全面教育中重要的环节，其新教学方法的探究也在推进，传统的篮球教学方法已经不能满足当前的教育要求，教学效率低，面对传统教学方法的不足之处，亟需探索篮球体育教学新方法。这篇文章笔者是对中职院校篮球体育课堂教学方法进行创新性的探索研究，指出传统的篮球体育教学方法的不足之处并提出新的教学方法的改进，以此来达到提高篮球体育课堂的教学效率，促进中职学生全面发展的目标。

关键词：中职学校;篮球;体育课;新方法

体育课程的开设是为了促进学生全面发展，有助于学生保持健康身体，中职学校体育课程的开设是学校全面教育中的重要组成部分，并且体育课程的开设是深受学生喜爱的，但是在实际开展过程中其教学目标往往不能达成。篮球运动能够增强学生的身体素质，在提升学生反应能力以及综合素质方面有促进功能，然而，中职学校的篮球体育课堂的教学效果并不理想，传统的篮球教学方法不受学生的欢迎，篮球体育课堂的整体教学效率较低。现如今，面对教育改革不断加深的时代大背景下，中职学校教育改革也要跟上时代的步伐，体育篮球教学方法的改革同样要加快进程。笔者在下文中会对中职学校传统的篮球教学中存在的不足之处进行分析概括，探索中职学校篮球体育课堂中新的教学方法的使用，增强中职学生们对篮球的兴趣，能够积极主动参与篮球活动，有助于其身体素质的增强，推动学生德、智、体、美、劳全方位发展，加快中职学校全面素质教育的进程。

1 传统的篮球教学存在的不足

中职学校一直在开设篮球体育课程，但是其教学效果并不是很理想，并且在整个体育课程中处于弱势，作为本应受学生喜爱的篮球课程，现实却不如所愿，学生的上课积极性不高，究其原因，篮球课堂传统的教学方法是存在一些不足之处的，再加上有些中职院校并不重视篮球体育教学，这无疑更是雪上加霜，造成如今中职学校篮球体育教学的教学效果差，教学效率低下的局面。笔者在下文会对传统的篮球教学方法的不足进行阐释。

1.1 教学模式缺乏创新

在不断追求素质教育的大教学背景下，中职学校的篮球体育课堂讲解篮球，其模式和规范仍是篮球体育教师讲解基本篮球动作为主，之后教师示范动作，学生练习，这种教学模式确实是有一定优势的，能够让篮球课堂上的每位学生都听到篮球基本知识，体现了教学的公平性和均衡性，但是，这种教学模式过于死板僵化，学生只要上过一节篮球课就知道以后的课堂都做什么，每次上课所讲的基本知识可能不同，但是每节课的上课环节学生都能知道，缺乏新意，重复性过强，这样完全不能激发学生学习篮球的兴趣。如果篮球教师讲解的篮球知识过于枯燥，没有与时俱进，不能与如今的世界篮球运动相结合，只是喋喋不休的讲述枯燥的篮球基本知识，这样的课堂效果肯定是不理想的，传统的篮球教学模式是死板僵化的，需要注入新的活力。

1.2 缺乏差异性教学

中职学校的篮球教学是男女一起上篮球课，有些混合班男生过多，女生较少，再加上女生对篮球的兴趣本没有男生的兴趣强烈，因此，在中职学校篮球体育课上自由活动时往往是男生在进行篮球练习，女生便站在旁边，不主动，不参与。再加上篮球体育教师并没有很好的引导女生进行篮球练习，或是不理会或是直接批评，这就造成女生对篮球课堂的参与度更低。篮球体育教师要积极引导女生在自由活动时主动参与篮球练习，要与在旁边站着不参与的女生多沟通，循循善诱，采取措施让女生也积极参与，男生和女生对篮球的兴趣强烈程度不同，篮球教师要根据学生的不同兴趣采取不同的教学方式，提升学生上课参与度。

1.3 教师素质需提高

在中职学校篮球体育课堂中，篮球教师的综合素质是增强学生学习篮球知识的重要因素，若篮球教师的教学理念陈旧，教学方法过于僵化、死板，教师不接触新的篮球知识，不能与时俱进，把篮球知识与最新发生的与篮球有关的事物相结合，这样讲授出来的篮球知识便是无趣没有灵魂的。因此，提高篮球教师的综合素质，使其学习新的篮球教学理念，学习新的篮球知识。

2 篮球体育教学新方法探索

中职学校的篮球体育课堂教育存在一些不足之处，教学效果和教学效率都不是很理想，亟需新的教学方法和教学理念出现，提高整体的篮球教学效率，下文便是笔者关于中职学校篮球教学的新教学方法的个人阐述。

2.1 创新篮球体育教学模式

中职学校教师在进行篮球教学时，不仅仅要讲授基本篮球知识，还要讲述篮球对战的战略，单纯的传球动作学生都可以学会，教师可以让学生分组，进行篮球对战训练，保证每位学生都参与对战。篮球教师的教学内容应丰富多元，不单单只有基本的篮球知识，还可以讲讲篮球的历史、某个篮球运动员的故事，甚至是教师自己的篮球故事，让学生从这些篮球故事中得到篮球知识与篮球精神，这也正是中职学校的学生所欠缺的篮球精神。

2.2 加强差异性个性化教学

中职学校篮球教学要加强差异性教学，引入新的教学理念，因材施教，篮球体育教师要根据每个学生的自身身体素质进行差异化、个性化教学。篮球体育教师根据学生的自身身体素质进行分组，让身体素质接近的学生在一组，教师根据每组成员的身体素质来进行适合其自身的篮球教学的方案。篮球教师对篮球兴趣强烈的小组进行难度较高的篮球教学，对于身体素质较弱的小组安排适合他们的学习任务，对于那些对篮球不感兴趣的小组成员教师的主要目标是帮助学生提高对篮球的兴趣，加强课堂参与度。

2.3 提升教师综合素质

作为中职学校的篮球体育教师要自觉提升自身的综合素质，对课程大纲和教学目标要有全面的了解，不仅仅只是讲授篮球知识，要注重提升学生的体能素质，重视中职学生的学生主体作用，篮球教师要树立终身学习理念，学习新的篮球教学理念和教学方法，不断增强自身篮球教学能力和综合素质。

通过笔者以上的论述可知，在教育改革逐渐深化的背景下，中职学校的篮球体育教学改革正在不断推进，篮球教师采用新的教学方法和教学理念，激发学生对篮球运动的积极性，提升篮球课堂学生的参与度，促进中职院校学生的全面发展，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1] 郭增力.浅谈中职学校篮球体育课堂教学新方法[J].青年与社会，2019（07）.

[2] 谢妙贤.中职学校篮球体育课堂教学新方法分析[J].当代体育科技，2018（31）.

[3] 严杰佳.中职学校篮球體育课堂教学新方法的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）.

（作者单位：宁波市鄞州职业教育中心学校）