浅析实践在高职教育课程中的作用

罗明亮

摘   要：高等职业学校的教育的宗旨是为社会培养各领域所需要的专业人才，在对于学生教育的过程中要强调对于学生实践能力的培养，不能仅仅局限于课本知识，必须要将理论知识运用到具体的实践过程中。学校要重视对于学生专业实践课程的教育，将学生发展成为具备综合竞争力的人，才能够更好地融入到社会发展的潮流中去。因此，本文将重点论述高职教育课程特点，当前高职教育课堂存在的问题，以及在高职教育中融合实践教育的作用，帮助学生丰富自身的实践经历，能够更好地实现自己的人生价值。

关键词：实践  高职教育  课程  作用

中圖分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）05（a）-0239-02

与普通的高校教育不同，高等职业院校的教育理念是将学生的特长进行充分地挖掘，在学校中帮助学生找到适合自己的专业和未来的工作方向。对于进入高职学校学习的学生，老师应该作为引导者担负起培养学生综合能力的职责，在学校内不仅需要考察学生的理论水平，还要重视学生的实践能力，使对于理论知识的学习能够更好地指导实践。对于不同的专业领域，应该采取不同的方法进行实践练习，使学生在实践的过程中，真正掌握专业的精华和技能。

1  高职教育课程特点

1.1 专业性

专业性是高职教育的重要特点之一，因为高职的教育模式与高校的培养模式不同，学生减少了一些通识课程的学习，增加了一些专业化的知识的学习，根据学生选择的不同专业，学校进行专业化的培养[1]。不仅能够帮助学生对于所学专业进行深入的了解，还能够帮助学生在毕业后学有所用，学习到有用的技能，做到学以致用，为学生走向工作岗位进行专业化的培训。经过高职学校专业化的课程培训，学生能够掌握基本的专业技能，这就需要学校进行实践活动的课程教学，在学习的过程中不断检验学生的学习效果。

1.2 实践性

高职教育的专业性决定了学生的学习过程必须要经过实践的锻炼才能够使知识得到实际的应用，因此对于高职教育来说，学生的实践经历是必不可少的教学环节。在学生进行课堂实践的过程中，能够对自己的专业性知识进行查漏补缺，并且还可以在实践中提升自己的动手能力与思考能力，为提高专业化的操作技术提供训练保障，在日后的工作和学习过程中，不断提升自己的综合竞争力。

2  当前高职教育课堂存在的问题

2.1 学习氛围不够好，学生专业学习兴趣不高

在高职学校中存在一些教学问题，由于大部分的学生学习基础比较薄弱，对于基础知识掌握的程度不够，学校内的学风也往往比较浮躁，高职学生虽然在学校学习，但是由于学习的特殊性，相当于已经进入到社会生活中去[2]。基于此，学生难以集中注意力进行学习，对于一些枯燥的理论知识更加提不起学习兴趣，由此造成学校的学习气氛不够浓厚，需要进行课程上的改革。在给学生进行基础知识教学的基础上，将一些比较难以理解的知识点用实践的方式进行替代，能够有效的改善学生们的学习困难。

2.2 老师引导作用缺失，忽视实践的重要性

在高职学校的教学过程中，需要学生具有较高的学习主动性，老师只是起到监督的作用，但是对于学生的学习情况，难以像中学生一样进行实时的监督。但是老师应该在学生学习的过程中给予一定的引导，尤其对于高职教育课堂中，学生缺乏实践训练时，老师就需要进行监督，或者调整课程模式进行实践教学。但是有一些老师对于学生的实践活动的重视程度不高，导致学生在专业学习中缺乏基本的实践训练，这对于学生的培养是非常不利的。

2.3 局限于理论知识，实践教育的力度不大

当前的高职教育应该注重学生自身能力的挖掘和提升，这就导致学生在校只关注自己的学习成绩，对于考试挂科等问题看得比较严重，但同时却往往局限于学习的理论知识，而忽视了实践的重要性。此外，学校的培养模式也是越来越趋向理论教学为主，实践教学为辅的教学模式，在日常的教育教学活动中开展的实践活动不多，学校对于实践教育的培养力度不够大[3]。在这样的教学背景下，学生的专业能力难以得到提升，对于学生来说专业能力对他们以后的就业等方面非常重要，必须在原本的教学环节中，重视实践教学的作用。

3  在高职教育中融合实践教育的作用

3.1 课程实践有助于加强学生兴趣，提升学习效率

在进行专业课程学习的过程中，学生可以先进行一部分理论知识的学习，在掌握了专业的技巧之后，就需要亲自动手进行实践，在实践的过程中要求学生充分利用理论知识去指导实践，并且通过实践对于理论知识又更深层次的理解。例如，在高职教育专业的学习过程中，学生需要学习一些有关教育学的知识和原理，然后在一些幼儿园进行实地实践，运用所学的知识进行幼儿教育的实践和练习，最终在实践的过程中总结经验，为之后的实践环节进行知识的积累。通过实践教学过程，学生能够体会到课本上没有的知识和经验，这些知识点是通过实践得到的，学生能够更加近距离地进行感受，这比单纯的课堂教育要有效的多，在此基础上学生对于专业课学习的效率也会随之提升，有利于更多课程的学习。

3.2 有利于培养学生的实践能力，为社会工作做铺垫

在学生的专业教育课程加入更多的实践训练，让学生在学习中进行操作，在实际操作中继续学习，这样不仅可以提高学生的学习成绩和学习能力，还能够对他们日后的工作提供巨大的帮助。由于高职学校教育的专业性和特殊性，学生需要选择自己所感兴趣的专业进行深入地学习，因此必须要对这个专业有一定的了解，不仅要在知识体系和理论方面进行学习，对于实践环节的参与也不可或缺[4]。通过在学校参与一系列的实践过程，让学生提前感受实际工作的感觉，能够帮助他们将来顺利地走向工作岗位，提前适应专业的工作模式，以实践的形式进行专业的深入学习，这对于学生的职业化塑造是具有极大优势的。学生通过接受专业的教育课程会更加适应正式的社会工作，在处理专业问题的过程中能够游刃有余地进行发挥，不受到行动上的局限。

3.3 有利于优化专业教学模式，课程配置更加合理

为了提升高职学校学生的综合能力，学校要针对实践要求进行课程改革和教学模式的不断完善，使教育课程的理论学习与实践学习的比例趋于合理。在进行课程改革的过程中，学校增加实践环节，使学生所学习的知识都能够有合适的训练机会。此外，将课堂学习和实践操作进行结合也可以满足学生专业的不同需要，和社会岗位的工作需求，在此基础上，督促学生根据教学模式转变自身的学习方式，更加注重实践的完成。实践在教育课程中的重要性体现在可以帮助学生进行专业素养的提升，例如，在一些幼教专业学习中，让学生进行实际的讲课和教学操作，会更加直观地看到学生在学习中的不足，在合理的课程配置下，帮助学生更加轻松地应对一些专业性问题。

4  结语

总之，通过以上对于实践在高等职业院校中的作用可以看出，实践能力对于学生学习与未来发展的重要性。由于高职学校本身的特殊性，使其更加具备专业性和实践性的特点，直接要求学校在专业教学过程中应该重视实践的重要性。当前高职学校的课堂教育还存在一些问题，如学生对于专业的理解程度不够高，老师也常常忽略引导学生进行实践，教育课堂的实践环节较少，难以支撑理论的学习。学校必须加强对于实践教育的重视，通过实践过程优化教学模式和教学配置，帮助学生提高学习积极性，为他们将来走上工作岗位打好基础。

参考文献

[1] 李宏亮.项目主题式教育模式在农村职业教育课程改革中的探索与实践[J].山西农经，2017（16）：28.

[2] 刘雪静，任焕茹.完善中华优秀传统文化教育在高职院校的探索与实践[J].职教论坛，2016（8）：40-43.

[3] 王江汉.高职教育中课程体系的实践性与延续性[J].文学教育，2016（5）：149.

[4] 梁丽君，高进锋，付丽萍，等.翻转课堂教学模式在高职教育中的探索与实践——以“市场营销学”课程为例[J].科教导刊（上旬刊），2016（5）：123-124.