校企孵联合共建大学生创新创业协同育人平台的思考与实践

阳范文 章喜明 魏悦姿 田秀梅 周苗 王晗

摘   要：本文主要介绍了高校、企业和孵化器联合共建大学生创新创业协同育人平台的思路。以广州医科大学主导的生物医学材料、新型医疗器械及加工装备创新创业实训平台建设作为例，构建包含创新实验、创业体验实训和创业孵化三个子平台的创新创业协同育人实训平台，打造由3课程和4实践组成的创新创业实训体系，摸索出以高校为主体、企业和孵化器为辅的面向大学生创新能力和实践能力培养、创新精神和创业意识培育的校企孵协同育人新模式。通过一年半的实践取得了较好效果，为医学院校的大学生创新创业培训、大学生科技创新活动开展和科技成果产业化提供借鉴和参考。

关键词：校企孵联合  大学生  创新创业  协同育人

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）04（c）-0211-05

Abstract： This article mainly introduces the thinking of college students innovation and entrepreneurship education platform by joint construction based on universities， companies and incubators. The construction of innovation and entrepreneurial training platform for biomedical materials， new-type medical devices and processing equipment led by Guangzhou Medical University is used as an example. The platform for innovation and entrepreneurship training based on three sub-platforms including innovative experiments， entrepreneurial experience training and entrepreneurship incubation was constructed. The innovation and entrepreneurship training system that consists of 3 courses and 4 practices was created. The three-party collaboration new model between university-employee-based incubation， which focuses on the cultivation of innovative abilities and practical abilities of college students， is supplemented by universities and enterprises and incubators. Through a year and a half of practice， good results have been achieved. This will provide reference for innovation and entrepreneurship training on undergraduates in colleges.

Key Words： Union among school-enterprise-incubation; College students; innovation and entrepreneurship; Collaborative education

1  问题的提出

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。李克强总理在2015年政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”口号。国务院出台《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》，鼓励全社会各界人士积极参与创新创业。对未來产业创新创业承担者——当代大学生开展创新创业培训教育，对国家新兴产业战略实施与经济可持续发展具有重要意义。

近年来，广州市大力发展信息技术、人工智能、生物医药健康等战略性新兴产业，加快构建高端高质高新现代产业新体系。其中，生物医药健康产业发展势头迅猛，目前已形成以保健食品、医疗器械、现代中药为主导，以精准医疗、再生医学等优势产业为新动力的生物医药产业体系。生物医药健康产业有望在2025年实现万亿元规模，GDP增加值将占经济比重的15%左右，未来有望成为广州市第一大支柱产业。因此，开展生物医学健康产业的创新创业教育培训契合广州地区产业政策和重点发展方向，可培养生物医学健康产业急需的创新创业人才，对于提升广州地区生物医学健康产业的市场竞争能力、保持经济可持续增长具有重要意义。

2  大学生创新创业教育中存在的问题

目前，高校创新创业教育的发展势如破竹，创新创业教育模式也不断推陈出新。然而，在实际操作过程中，但仍存在基础薄弱、导师资源不足、实践场地缺乏和实训力度不够等问题：其一，对于绝大多数医学院校而言，工程实践基础薄弱、创新创业导师不够、创业实践条件不足;其二，对创新创业的内涵领悟不到位，部分高校将创新创业教育理解为简单地让学生参与课外科技活动、参加几场比赛获奖作为追求的短期目标，没有将创新创业教育与未来社会急需创新创业人才培养的长期目标有效对接;其三，缺乏专业的社会创业导师资源，创新创业离不开理论知识的传授，更离不开面对市场需求的工程实践和商业实战，而高校的教师大多数不具备企业工作经历和实战背景，无法从实战操作层面对指导大学生创业实践，对创业过程中存在的问题无法正确把握;其四，缺乏完整和系统的创新创业课程体系，创新创业教育处于零碎和局部的培训阶段。因此，针对创新创业教育过程中存在的上述问题，探索高校、企业和孵化器联合共建集大学生创新创业培训、大学生科技创新活动开展和科技成果产业化于一体的协同育人平台，具有重要的理论指导和实践参考价值。

校企孵协同育人模式通过创新创业人才培养、创新项目实践和产业化实训为履带，形成一个高度关联、有机结合的整体。高校根据孵化器对创新能力和创业素质的需求，对大学生进行创新能力培养和创业素质培育;高校根据企业对创新人才和实践项目的需求，通过各类竞赛有针对性地开展创新人才和学生项目组遴选，并在高校完成创新项目实践培训和前期研发。企业根据孵化器对创业人才和产业化项目的需求，从高校输送的人才和项目中遴选出具备创新能力和创业潜力的优秀人才和优秀项目;优秀项目的先按独立核算项目先在企业运营，开展创新创业人才的实践能力培训;创新项目进展到一定程度后，经考核合格后再进入孵化器进行孵化——成立新公司独立运作，完成创业人才的实战培训。

3.4 协同育人平台需要解决的关键问题

（1）协同育人模式和机制。

创新管理机制，摸索校企孵协同育人模式。遵照谁投资谁收益、风险共担和利益共享的原则，平衡校企孵各方的责权利，探索取长补短、合作共赢、互惠互利的校企孵协同育人新机制。

（2）学生项目组遴选。

发布创新项目的主要研究内容和遴选学生项目组的条件，号召大学生根据个人兴趣与自身条件自由报名，鼓励跨学科、跨学校的学生组成联合项目组，由专家组进行遴选。

（3）优秀导师团队组建与学生个性化能力培养方案制定。

组建由具有实战背景的高校教师、企业管理者和创业名师组成导师团队，实行项目导师负责制，针对大学生项目组制定个性化的培养方案。

（4）产业化实训项目遴选。

以技术领先、市场前景好为基本原则，通过市场调研和联席会议方式遴选产业化项目。

4  协同育人平台建设特色与创新之处

（1）校企孵联合共建创新创业实训平台包括创新实验、产业体验和创业孵化三个子平台，在实践中摸索出权责利统一的校企孵协同育人新模式。

（2）构建“三课程”（理论课程、实践课程和产业化课程）、“四实践”（创新实践、产业体验、创业实践和创新创业大赛）的创新创业实训体系。

（3）平台建设集生物医学材料研究、器械研发和医疗器械加工装备配的创新创业培训和产业化实践于一体，涉及一条较完整的生物医学健康产业链（见图4），教学效果和培训成效更好。

（4）以产业化前景良好的项目为载体，以项目制的方式在企業先运营，让学生提前体验创业环节，项目进展到一定程度后再进入孵化器进行孵化，有利于提高产业化课程教学的实训效果，提升大学生自主创业的成功率。

5  协同育人实践进展与阶段性成效

在上述理论研究的基础上，由高校牵头、联合企业和孵化器初步构建协同育人平台，并开展大学生的创新创业实训。

2017年1月，首批校企孵协同育人项目发布，启动10个创新项目，公开招募大学生42人，开启校企孵协同育人的序幕。经过一年多努力，创新创业实践实训取得了初步成效，在学生中产生了良好的示范效应，不断有学生申请加入创新创业项目团队。2018年5月，第二次通过公开招募的方式遴选出30个创新项目组、参与的大学生人数达到200人。截止到2018年6月，大学生创新创业活动发表论文30篇、申请专利30多件、制作出样品和样机10个，获得国家级竞赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖8项、省市级奖励20余项，1个项目进入产业化阶段、1个项目获得天使资金的投资意向，取得了较好的成效。

参考文献

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