找到生命中的那束光

周广挥

读到本期杂志的《文艺青年图鉴》这篇约稿时，我不禁想起了我的高中语文老师。

一次作文课，老师布置了一篇议论文。那段时间我痴迷朦胧诗，在摘抄本上写满了各种美好又忧伤的句子。喜好抒情散文和娓娓道来的记叙文的我，对这种剖析事物、论述事理的议论文体不擅长，甚至心生反感，觉得这种“站着说话不腰疼”的议论实在是浪费了我正在悉心培育的文艺细胞。但是老师布置的作文又不能不写，而且我的作文几乎每次都會被老师当作范文朗读，这一次，我当然不能落后啊！当我正为如何完成这篇议论文犯难时，书架上的那本《全国中学生获奖作文大全》吸引了我。我翻了翻，里面刚好有关于这个主题的议论文，我顿时被虚荣心蒙蔽了理智：要不就从书上抄一篇？这本书是爸爸去北京出差时给我买的，在我们那个相对落后的小县城并不常见。于是，我抱着侥幸心理，直接从那本作文选中抄了一篇作文，交了上去。

下一周作文课，老师发作文。按照惯例，写得最好、会被当作范文朗读的作文最后发，以前我总是很享受自己的作文“千呼万唤始出来”的这种感觉，但是这次，虚荣心和做贼心虚的双重心理折磨着我，我一方面盼望自己的作文可以一如既往地压轴登场，另一方面又担心老师真要读我的作文时，会有同学觉得“听起来耳熟”，令我颜面扫地。我故作镇定地坐在座位上转着笔，笔却总是不听使唤，一次又一次掉落到座位底下。这时语文老师走上前，帮我把笔捡起来，并把我的作文本轻轻地放在了我的课桌上。作文没有评分，末尾有一段很长的点评，最后一句是：“很感谢你同老师分享某某某的这篇文章，老师更希望看到你对这个话题的看法，读到你的文字。”署名是“雨荷”。

我不敢抬头，只是盯着“雨荷”这个署名发愣。那是我第一次知道老师的笔名，“雨洗青荷”，人如其名，温婉、淡雅，浑身散发着文艺气息。老师识破了我的抄袭，却没有一句批评或责备，而是用笔名帮我守护着这个让我羞于启齿的秘密，呵护着我脆弱的自尊。她在我十六岁叛逆、焦灼的生命中，带来了一阵清香的荷风，拂去了我内心的尘埃，洗涤了我迷茫的灵魂，警示着我做人的道理。

正当我强烈地思念雨荷时，女儿跑了过来，让我帮她看看明天学校的开笔礼上要穿的汉服是否合身。我问她刚上小学感觉怎么样，她说：“感觉比上幼儿园痛快多了！”

痛快？如果不是看到她兴奋的眼神在不停地闪烁，我绝对会以为自己听错了。原以为她会抱怨上学辛苦，却不承想，她竟然说“痛快”，这着实出乎我的意料。

缘何痛快？她的理由倒很简单：语文老师的字写得很漂亮，体育老师长得很帅，音乐老师的声音很好听，美术老师的性格温柔，数学老师领他们做思维的体操，科学老师教她们认识各种各样的植物……

入学一周，每位老师都被她迅速发现了闪光点。这让我这个略有焦虑的老母亲感到一丝欣慰。能遇见好老师是人一生的幸运。正如雨荷一样，眼中有光、灵魂有爱，手握戒尺、心怀敬畏，我在十六岁的花季遇见她，从此，我的生命中有了光。

女儿穿上汉服，一边吟诵《弟子规》，一边“正衣冠”，我望着她认真的小模样儿忍不住笑出声来，她却一脸严肃地说：“嘘，别吵！孔子在天上看着我呢……”

“圣人无常师”，愿你在成长的道路上，有一束光，能穿透黑暗，照进你的生命。