爱的表达

包琳黎

刚工作时，我被分到大班，主班教师对我照顾有加，帮助我慢慢融入到孩子中间。我喜欢设计一些小游戏与孩子互动，但茹茹始终没有参与进来，每天坐在位子上望着窗外发愣。

我向主班教师了解情况。她说：“这孩子智力有点问题，是妈妈怀孕期间用药不当导致的。你不用管她，只要她不闹就很好了。”我追问：“她还会闹吗？”主班教师告诉我：“她有时候会突然发狂，但大多数时候还是挺安静的。这些年一直这样，没事儿。”

我终于看到了她发狂的样子。一天下午，她姐姐来接她。就在姐妹俩快走出幼儿园时，几个男孩子冲到她们身边喊：“妈包妈包！”她姐姐想加快步伐，但她反而蹲下身想拖住姐姐，指着男孩子们，面目狰狞，嘴里发出刺耳的怪叫，她的举动似乎吓退了那几个男孩子。还没等我走近她们，她已被姐姐拽出了幼儿园大门，消失在拐角处……

第二天，她依旧像往日那样安静，趴在自己的小椅子背上看着自己的鞋子。我叫她名字，她面无表情地看看我，马上又去看鞋子。我问：“茹茹，我们玩一个小游戏好吗？”她连头都没抬。

那天，主班老师带孩子们在户外游戏，厕所里传来尖叫声，我冲进厕所看到她右手紧抓着提到一半的裤子，左手抹着眼泪，整个人跌坐在蹲坑里……“老师，她自己摔进去的。”旁边的几个孩子马上为自己开脱，我一边抱起她一边听孩子们描述事情经过。原来她在自己的小内裤上垫了一块妈妈用的护垫，如厕时刚好被同伴看到，引起哄笑，她一着急就摔了下去。帮她换洗干净后，我又对孩子们说：“我们用特殊的方式表达一下歉意，我们每个人都抱抱茹茹吧。”几个孩子依次抱了抱她，我也给了她一个大大的拥抱。

有了这一次的互动，茹茹再见我的时候会看着我，当我向她微笑时，她也会回我一个笑脸。这让我很是欣慰。每次我和孩子们玩游戏时都邀请她，开始她还是不愿意參与，邀请的次数多了，她也会站在我身边看其他小朋友玩，可以感觉到她是喜悦的。空的时候我喜欢牵着她的手在周边走走，跟她说说话。不仅仅因为同情，更因为角色代入：如果我是她，我也希望老师和小朋友喜欢我。渐渐地，茹茹不再排斥我，还会在我怀里大声地笑。

有一次工会组织全园教工拔河比赛，我正和队友们使着劲一心想获胜，这时与小朋友们坐在树底下观战的茹茹突然冲上操场，奔向我对面的队伍边哭边捶打队伍最前面的教师的手臂……在场的所有人都懵了，以为她又发狂了。只有我明白，她是为了帮我，是对我的爱最朴素的表达。我的眼泪一下涌了出来，我把她紧紧地搂在怀里，瞬间笑容堆满了她的小脸，她还用两只手捧住了我的脸颊……

那一刻我明白，每个人都渴望得到爱，也都能体会到爱的存在，哪怕是身体有缺陷的孩子。我想起了一句话：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”此时，我暗下决心：在未来的教师生涯中，不仅要努力做一个有思想、善思考、敢实践的教师，更要做一个有爱的教师。