家庭教育对幼儿的影响

摘 要：家庭是幼儿最先接受教育的地方，主要实施者是父母，且家庭教育具有很多的优点，其灵活性、连续性以及针对性是幼儿园教育无法代替的。本文就家庭教育的策略方法试进行阐述，希望能进一步促进家庭教育的发展，为家园配合奠定良好的基础。

关键词：家庭教育;言传身教;自我保护;良好习惯

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0182-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.174

许多家长对早期教育相当重视，但是也有部分家长忙于工作，很少考虑幼儿的教育。还有的家长认为幼儿送进幼儿园，教育是幼儿园的事，家长就不必操心了，这种认识是不妥的。虽然进入幼儿园的幼儿不仅可以接受科学的早期教育，而且还可以同同龄的幼儿过集体生活，这对幼儿的社会性发展非常有帮助，但家长不能认为把幼儿放到幼儿园，他们就可以忽略或放松家庭教育。家庭和幼儿园是影响儿童发展的两个最重要的环境，每个环境都有其自身的特点和功能。下面就家庭中怎样对幼儿进行教育，谈谈我的体会。

一、提高自身素质，做好幼儿的榜样

“身教最为贵，行知不可分。”这就是叶圣陶先生所说的 “身教”往往比有声的“言教”好。幼儿的许多优秀品质的形成与父母的言传身教是分不开的。教育渗透到家庭生活的方方面面，更多的是无形的感染，潜移默化的影响。父母的道德修养、价值取向、言行举止以及家庭氛围等都在不断地影响着幼儿的成长。

模仿是婴幼儿的重要心理特征，也是幼儿学习的重要方式，父母是他们在家庭中模仿的主要对象。因此，家长要不断加强自我修养，提高自身素质，处处为幼儿树立榜样，注重优化家庭教育环境，从家庭环境、家庭氛围、家庭习俗等方面，给予幼儿“润无声”的熏陶。做父母的还要特别注意在教育幼儿过程中增强自我控制能力。情感失控往往是父母在教育幼儿过程中失败的原因之一。如“严爱结合”是家庭的重要原则，但我们常见有的家长在培养幼儿不乱吃零食的良好习惯时，往往以情感代替理智，尤其是当幼儿哭闹不休时，就心软了，常常退让、迁就，最后“败下阵来”，以妥协告终，这就是爱的情感失控。家教特别需要教育的理智，要求家长有自控能力，注意自身修养。

二、培养幼儿的自我保护能力

自我保护能力是一个人在社会中维持个人生活的最基本能力，也是幼儿独立生活的可靠保证，它有助于幼儿尽快摆脱成人庇护，成为一个独立可行、具有生存能力的人。

在日常生活中，家长很有必要向幼儿讲解一些安全常识。许多父母只知道为幼儿制订各种限制，但他们懒得解释为什么设定这些限制。幼儿不明白为什么父母不允许自己这样做的原因，他们也没有意识到这样做的危险。一旦成年人不在身边，被好奇或反叛心所驱使，他们往往会做出一些危险的尝试，从而造成一些伤亡和事故，事后他们自然会以此事引以为戒。所以，与其事后教育，不如提前采取预防措施。父母在向幼儿提出要求时，应耐心解释原因，他们自然会明白这样做的危险后果，同时也明白父母的限制是对自己的爱，也就不会急于尝试，酿成不必要的后果。

三、家庭教育中幼儿独立性和自主性的培養

培养幼儿的独立性和自主性。一方面是指培养幼儿的生活自理能力，让幼儿学会最基本生活能力。父母要试图让自己的幼儿学做自己力所能及的事情，而不是什么都不做。另一方面，有必要训练幼儿独立处理问题的能力。父母不应该急于干预幼儿自己的遭遇，而应该让他们自己思考解决问题的方法。例如，带幼儿出去玩，让他们自己去找小伙伴，自己想办法和小伙伴友好地玩耍。随着时间的推移，幼儿的独立性和自主性必将得到改善。即使父母不在身边，他们也会学着自己解决问题。因此，家长平时应注意让幼儿自己独立面对困难，培养他们解决问题的能力，避免形成幼儿的依赖心理。

四、家庭教育中良好习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”一个幼儿健康的生活和良好的习惯有利于其健康成长;有良好的文明礼貌的习惯，就会形成良好的品德;从小有好的学习习惯，必然会取得良好的学习成绩。总之，良好的习惯对人们的生活、学习和事业成功起着重要的作用。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益。习惯养不好，终身受其累。”那么，为了幼儿的健康成长和终身幸福，父母就要重视幼儿良好习惯的养成。那么，如何培养幼儿的良好习惯呢。

父母应根据幼儿的年龄特点为他们制订规则，或采取幼儿喜欢的方式来指导良好习惯的养成。另外，坚持和严格要求。例如，当幼儿玩玩具时，他必须在玩完玩具后放回原来的地方。否则，父母将没收玩具，或者用一种游戏的语气对幼儿说：“玩具要回家了，你能帮它找到家并把它送回去吗？”当幼儿按要求完成后，家长应及时给予肯定和表扬。此外，家庭成员的教育应与幼儿园保持一致。许多幼儿在幼儿园自己吃饭、穿衣服，可一到家就什么不做了。所以，这需要家庭和幼儿园之间的密切合作。

父母是教育幼儿的榜样力量，家庭教育是幼儿学习和发展的重要因素。因此，有目的、有意识地建立教育统一良好的家园合作关系，才能促进幼儿身心健康发展。

参考文献：

[1]王优娟.论家庭教育对幼儿发展的影响[J].好家长，2015（7）.

[2]齐冰.浅谈家庭教育对幼儿健康成长的影响[J].教师，2010（13）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 夏玉华（1966.12—），女，汉族，甘肃兰州人，一级教师，研究方向：幼儿教育。