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浅析幼儿园推行国学教育的价值及举措

2019-10-16曹金娟

学周刊 2019年27期
关键词:国学价值教学方法

摘 要:幼儿时期是学习的黄金时期,在幼儿阶段推行国学教学有利于我国经典文化和美德的传承和发扬,增强幼儿对民族的认同感,有利于幼儿端正价值观,激发智慧,从而培养幼儿从小热爱祖国的民族自豪感,培养幼儿与人相处的能力。本文分析了对幼儿进行国学教育的措施:明确国学教育的目的,选择合适的学习内容,采用合适的教学方法,取得家长的理解和配合。

关键词:幼儿园;国学;价值;教学方法;家长

中图分类号:G61          文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2019)27-0180-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.172

幼儿时期是学习的黄金时期,在这个时期对幼儿进行国学教育,对幼儿以后的发展有很大的积极意义。国学是中国传统文化和现代传统文化的精华,国学的范围很广,幼儿园可以将国学教育与日常教育结合起来,使幼儿为我国的传统文化感到骄傲,产生民族自豪感。本文主要分析了国学教育对幼儿的意义和幼儿园对幼儿进行国学教育的措施。

一、国学教育对幼儿的意义

(一)有利于我国经典和美德的传承、发扬

幼儿园阶段以后的学习,如小学、初中、高中等,除了语文课,其他的科目对中华文化精髓和传统美德的涉及都比较少,这种教育方法,容易导致幼儿民族意识淡薄,甚至人格缺失。所以说,在幼儿园推行国学教育有着重要的意义。国学教育是对幼儿人格和价值观的培养,国学教育才是教育的根本。对幼儿进行国学教育,不仅有助于幼儿孝敬父母、尊敬师长,还有利于幼儿形成良好的生活习惯。学习国学经典能增进幼儿的知识,陶冶幼儿的情操,促进幼儿传承中华民族的经典和美德。

(二)有利于增强幼儿对民族的认同感

在如今的和平年代,幼儿生活在一个稳定、发达的社会,他们没有经历过社会的动荡时期,感受不到动荡给人们带来的恐慌与担忧,生活幸福的同时,幼儿对民族缺少浓重的情怀,对国家也没有强烈的归属感。国学经典中有很多内容值得我们借鉴学习,幼儿园推行国学教育不仅可以让幼儿知道并学习中华民族的悠久历史,还可以让幼儿感受到中国崛起的力量,增强幼儿对民族的认同感和自豪感。

(三)有利于幼儿端正价值观

随着社会的不断发展,社会上存在着许多问题,追求奢侈品的人也越来越多,甚至出现了孩子为买苹果手机和父母争吵的现象,类似的现象也多有发生。幼儿辨别事物的能力还不强,这种现象很容易影响到幼儿的价值观,而国学教育中包含许多道德教育因素,有利于提高幼儿的道德修养,端正幼儿的价值观。

(四)有助于激发幼儿的智慧

很多古诗文都是我国国学文化的经典,如《三字经》《弟子规》等,其中包含很多方面的知识。幼儿学习国学经典,不仅能提高幼儿地理、天文、伦理等方面的知识,对幼儿的语感和表达能力也有一定的帮助。因此,在幼儿园推行国学教育有利于激发幼儿的智慧。

二、对幼儿进行国学教育的措施

(一)明确国学教育的目的

国学内容包含了经典古籍以及文化、艺术等多方面的内容。对幼儿进行国学教育的目标是让幼儿感受到中华文化的精髓,使幼儿继承与发扬中华文化的传统美德,促进幼儿的全面发展。幼儿园在推行国学教育时,要明确国学教育的目的,切不能与国学教学的目标脱离。

(二)选择合适的学习内容

幼儿园推行国学教育还要选择适合幼儿学习的内容。许多学校和机构都比较推崇幼儿学《论语》,但是论语里的经典不是幼儿这个年龄阶段能理解的。因此,幼儿园应科学地选取适合幼儿学习的国学内容,只有这样才能收到理想的效果。

(三)采用合适的教学方法

幼儿园推行國学教育还要选择合适的教学方法,尽可能地激发幼儿的学习兴趣,学习兴趣是幼儿主动学习的前提。现代许多国学教育以诵读诗经为主,而诵读这种死记硬背的方法并不适合幼儿。因此,幼儿园要通过各种手段来增加幼儿对国学的兴趣,向幼儿传播中华民族的文化精华。

(四)争取家长的理解和配合

幼儿园在推行国学教育时,还需要家长的理解和配合。教育幼儿不仅是幼儿园的责任,也是家长的责任。幼儿园在进行国学教育时,可以通过开主题班会的形式,让家长理解国学教育的意义,使家长积极配合幼儿园开展国学教育。幼儿园还应及时地与家长沟通,获得反馈消息,从而有针对性地对幼儿进行教育,使国学教育的价值得到最大的发挥。

三、结语

国学是中华民族五千年智慧实践的经验总结,是中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学教育对各方面还没发育完全的幼儿非常重要,特别是在高科技时代,很多社会现象容易使幼儿的社会观念产生偏差,国学教育能够很好地对幼儿进行道德和行为上的教育,使幼儿了解我国的悠久历史,继承和发扬传统美德,促进幼儿形成正确的价值观。

参考文献:

[1]王声平,曹柳坤.幼儿园国学经典教育实施中存在的问题与建议——以湖南省A幼儿园为考察对象[J].教育与教学研究,2018(7).

[2]罗玉珠.浅谈国学经典教育在幼儿园教育中的整合[J].教育实践与研究(C),2015(11).

[3]郁东利.幼儿园国学教育的实践与探索[J].教育实践与研究(C),2018(4).

[4]米思杨.幼儿园国学教育现状、问题及解决对策研究[J].课程教育研究,2016(15).

[责任编辑 李 媛]

作者简介: 曹金娟(1982.8— ),女,汉族,山西襄汾人,中小学二级,研究方向:学前教育。

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