略谈小学数学教学中运用多媒体的作用

摘 要：小学数学虽然简单，但是由于它自身的特点，以及小学生年龄小的关系，使得小学生对数学知识认识不深，对于枯燥的数字、符号容易产生抵触心理。而多媒体在小学数学的课堂中的运用，可以激发小学的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使课堂教学效率得以提高。

关键词：小学数学;课堂教学;多媒体

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0147-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.139

由于受条件限制、观念的束缚，教师在教学中往往依赖于一张黑板、一本书、一支粉笔的灌输，从头到尾不关心学生学习情绪和态度，对于学生的兴趣、能力的培养更是可有可无的态度。在这种被动的课堂上，教学方式不但单一，而且老套，反应到学生的身上，就是学生像机器一样被动地学习，对数学没有兴趣，学习成绩也不理想。随着时代的进步，信息技术的发展，多媒体技术应运而生。多媒体走进课堂，为课堂增添了活力，提供了丰富的资源。尤其在小学数学课堂上，多媒体技术的运用使得那些艰涩、深奥的知识变得更加生动有趣、直观形象，在激发学生学习兴趣的同时，还大大活跃了课堂气氛，实现了理想的教学效果。因此，笔者结合多媒体教学的优越性，谈谈在小学数学教学中运用多媒体的作用。

一、丰富课堂教学内容，拓展学生思维

过去的小学数学课堂教学，教师只能依靠教材，辅以一些相关的教学资料，内容相对有限。教师在教学中只能用板书的方式呈现，用讲解的方式传递，不利学生学习，更不利于学生思维的拓展和发展，难以达到预期的教学效果。但是在教学实践中我们发现，现代信息技术下的多媒体可以解决这些问题，从内容到形式，满足课堂教学需要，提高课堂教学效率。比如，在教学“组合图形的面积”这一节时，教师可以运用多媒体课件演示，把一个复杂的组合图形进行移动分解，让学生通过学习简单图形认识复杂图形，再求出分解后图形的面积，然后用多媒体再把单个图形进行移动拼组，让学生观察、分析，就能让学生对复杂的组合图形一目了然;教师还可以借助网上其他教师对这一节内容的教学的视频，让学生从另一种教学中方法中感知，开拓学生思路，丰富教学内容。可见，利用多媒体教学既能大大丰富教学内容，拓展学生思维，提高教学效率，还能有效促进学生的理解能力，增强学生的学习质量，实现有效教学。

二、刺激学生的感官，提高课堂教学效率

虽然教学方法看似简单，但是对于一些知识难免有语言难以讲清楚、说明白的地方，这既影响课堂效果，也影响学生的学习。现在有了多媒体教学技术，它既看得见、听得着，教师或者学生还可以动手操作，使复杂的知识，语言难以讲清理的知识简单化、直观化。这样能充分调动各个层次学生的积极性，让课堂呈现轻松的、多边互动的学习氛围，提升课堂教学效率。例如，在教学“圆的面积公式”时，采用传统单一方法不但難以讲清楚相关的知识点，而且花费时间长，效果不佳。如果教师把它运用多媒体设计成有趣的课件，在教学中给学生进行演示，如，把圆等分成4份、8份、16份等，并运用各种等分的圆组成美丽的图案，引导学生观察、思考，看看这些圆的大小，寻找计算它们面积的方法。这样通过多媒体课件的演示，使圆平均分、移动、拼组的过程直观地展在学生眼前，有效刺激了学生的感官，让学生通过观察、分析、对比，理解了复杂、抽象的知识点，解决了教学中的重点、突破了难点，也培养了学生的抽象思维能力，使课堂教学达到事半功倍的效果。

三、有效突出教学重点，提高课堂质量

合理利用多媒体，让学生对不易理解的难点、重点通过多媒体生动、形象、具体，且清晰易懂的展现方式，达到了事半功倍的学习效果，有效提高了课堂教学质量。例如，在教学“圆柱的体积”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆柱体积计算方式推导这一重点，教师可利用多媒体演示把一个圆柱的底面平均分成若干等份，然后把圆柱切开，通过动画拼成一个近似的长方体，再反复演示，让学生明白近似长方体的体积与原来的圆柱体积是完全相等的，了解这个近似长方体的底面积、高与圆柱的底面积、高的关系，从而推导出圆柱的体积公式，使得这一课的重点、难点轻易突破，培养了学生的空间想象力，取得了传统教学方法无法比拟的教学效果，大大提高了课堂效率。

总之，在课堂中运用多媒体教学手段，极大地增强了学生对抽象知识与学习过程的理解与感知，给课堂教学注入了新的活力，活跃了课堂气氛，优化了教学过程，也激发了学生学习的兴趣。同时，多媒体教学手段的运用，也需要教师在教学实践中不断探索，才能升华多媒体在教学应用中的意义，全面提升学生的整体素质，促进小学数学课堂教学质量。

参考文献：

[1]赖艳彬.信息技术与小学数学课程整合的教学模式研究（数学空间与图形）[D].东北师范大学，2012.

[2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备，2013（10）.

[3]邹连波.论小学数学教学中运用多媒体技术的作用[J].都市家教月刊，2013（5）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 周志福（1969.11— ），男，汉族，甘肃武威人，小学高级，研究方向：小学数学教学。