谈信息技术在高中语文教学中的运用

摘 要：随着时代的发展，互聯网已走进千家万户。与时俱进，教育信息化的发展也高歌猛进，信息技术在教育教学中的运用已十分普遍。作为高中语文教师，我深刻体会到了信息技术在高中语文教学中发挥的巨大作用，无论是激发学生学习兴趣，还是深化教学内容。其利不言而喻，但凡事过犹不及，只有合理、恰当、适度地运用信息技术，才能趋利避弊，恰到好处地把学生的潜能挖掘到极致！

关键词：信息技术;高中语文;合理运用

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.133

在信息技术高速发展的当代社会，信息技术如一股清泉活水，走进了语文课堂。作为新生事物，它的先进性和优越性体现在方方面面，现在就我自身运用信息技术的经验，谈谈信息技术在高中语文教学中的运用。

一、开阔视野，丰富阅历，激发兴趣

信息技术在语文教学中的运用可以开阔学生视野，丰富学生阅历，激发学生的学习兴趣。每一节课，学生都会满怀期待地等待，如果在导入环节就能合理恰当地运用信息技术，就能激起学生浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣会促使学生积极努力主动地去做某一项事情，会激发他们的求知欲，促使动作行为的发展，极大地提高学习的积极性、主动性，这样教与学都会轻松自如。

例如，我在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》诗歌教学中，首先剪辑了百家讲坛中有关苏东坡的部分视频片段，设置了一系列的悬疑，调动学生好奇心。然后又通过视频、幻灯片、音频、文字等介绍了苏轼“乌台诗案”前后一系列的官场遭遇。这些手段使我在极短时间内介绍了关于苏轼生平事迹的丰富的内容。这不仅仅激发了学生的求知欲望，而且开阔了学生视野，丰富了学生的阅历。众所周知，对作家作品的理解离不开知人论世，正是因为学生了解了苏东坡不仅能上得了厅堂，还能下得了厨房;不仅能进得了朝堂，还跳得了高墙;不仅禁得起热闹，也能耐得住凄凉。学生才能理解透苏轼在诗词中所要表达的虽感伤却无比豪迈、豁达、大度的情感。

二、明晰教学目标，强化教学重难点

一节课要学什么，什么是重点，什么是难点，不能只有教师心中有数，得做到学生心中更有数。毕竟不管什么素质教育，学生都得经受一张考试卷的检阅。而且新课标也要求我们每一篇文章、每一节课的教学重点在课堂教学中要有所体现。所以只有明晰教学目标，学生自己才能有所侧重，不至于做无用功。这样，我们的信息技术就派上了用场，我们完全可以用电子白板出示教学目标、重点、难点，以起到突出、强化的作用。同时，使用信息技术也能帮助学生对重点难点进行理解。

如讲解李白的《蜀道难》这篇课文时，首先就应认识到李白借助对蜀道的“高、险、战祸之烈”的描写表达“蜀道之难，难于上青天”的主旨。文言文的晦涩枯燥往往让学生感到乏味，所以可以借助信息技术教学，先通过音频朗读打动学生，然后在总体感知中再通过两张展示蜀道高、险的图片和一个唐玄宗出逃蜀地的视频，让学生入情入境地体会蜀道之难。以信息技术配合精练的板书，能够起到突破和强化课堂教学的重点、难点的作用。

三、增加课堂容量，实现拓展迁移

一节课45分钟，好像很漫长，但对于要讲解的高中语文教学内容来说却是极其有限的，所以充分地利用课堂有效时间至关重要。比如说关于作家生平事迹的介绍，内容量很大，虽说是知人论世能开阔学生视野、丰富学生阅历、激发学生学习兴趣，但是也不能过多占用时间。所以一方面要求我们要选择有价值的内容介绍，一方面促使我们必须选择信息技术这种快捷的展示方式，以避免浪费时间。在节约时间的同时，信息技术还能在增加课堂容量的前提下有效实现拓展迁移，提高课堂效率。学习李煜《虞美人》时，诗词中虚实结合的艺术手法作为高考的知识点是一定要突出强调的。为了让学生能够全面掌握这种手法并驾驭自如，我就将李白的《梦游天姥吟留别》、柳永的《雨霖铃》中有关虚实结合的诗句和杜甫的《月夜》通过信息技术用幻灯片的方式呈现出来，让学生思考哪些是实，哪些是虚，从而提示学生概括虚实结合有哪些种类。这样既增加了课堂容量，又通过快速有效的拓展迁移夯实了知识要点，提高了课堂效率。

四、提高学生思考能力，培养人文情感

人们常说“教书育人”，也就是说教师不仅要教书，还要育人，所以说教育承载的不仅仅是让学生在应考中打多少分的任务，更重要的是它承载着为国育才、培育什么样人才的任务。而最能体现我国传统文化的语文学科在这一方面的作用就尤为突出。在高中语文教学中，除了教材文章本身的德育作用，我们也常常会运用信息技术中音频、视频等手段，去感染感动学生，让我们的学生不仅有一个理想的成绩，更有一颗感恩、热爱生活、热爱国家、拼搏进取的心，从而培养学生的人文情怀。

参考文献：

[1]朱世群.多媒体技术在高中语文教育中的运用[J].中国校外教育旬刊，2009（S5）.

[2]金海婷.多媒体技术在高中语文教育中的应用分析[J].学周刊，2016（3）.

[3]任想军.多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用[J].中学语文，2016（9）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 周斌（1984.8— ），男，汉族，甘肃岷县人，中学一级，研究方向：高中语文教学。